人教版数学九年级上册25.2.1　用列表法求概率教案.docx

人教版数学九年级上册25.2.1用列表法求概率教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版数学九年级上册25.2.1用列表法求概率教案

课程基本信息

1.课程名称：用列表法求概率

2.教学年级和班级：人教版数学九年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：通过列表法求概率的活动，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，体会数学的严谨性。

2.数据分析：使学生能够从具体的情境中收集和处理信息，通过列表法对数据进行分析，培养学生的数据分析能力。

3.模型构建：通过用列表法求概率的过程，培养学生构建数学模型的能力，感受数学与实际生活的联系。

4.直观想象：通过图形和列表的展示，培养学生的空间想象能力，加深对概率概念的理解。

重点难点及解决办法

重点：列表法求概率的步骤和应用。

难点：如何引导学生理解和掌握列表法求概率的本质，以及如何将实际问题转化为概率问题。

解决办法：

1.针对重点，通过具体案例引导学生逐步掌握列表法求概率的步骤，如：先给出一个简单的概率问题，让学生尝试解决，然后引导学生总结出列表法求概率的步骤。

2.针对难点，可以通过以下策略进行突破：

a.利用实物或图片引导学生直观地理解概率问题的本质，例如抛硬币、抽奖等。

b.设计具有层次性的练习题，让学生在不同难度的问题中体会列表法求概率的应用，如：从简单到复杂，从单一情境到多种情境。

c.组织小组讨论，让学生分享彼此的想法和解决方法，互相启发，共同进步。

d.在课堂上引导学生关注实际生活中的概率问题，让学生意识到数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.引导发现法：通过提出问题，引导学生主动探索和发现列表法求概率的规律。

b.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握列表法求概率的步骤。

c.小组合作法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用多媒体设备展示概率问题的实际情境，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用教学软件设计互动性的练习题，帮助学生巩固列表法求概率的知识。

c.网络资源：引入相关的网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用列表法求概率”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道概率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于概率的图片或视频片段，让学生初步感受概率的魅力或特点。

简短介绍概率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.概率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解概率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解概率的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍概率的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解概率的实际应用或作用。

3.概率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解概率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的概率案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解概率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用概率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与概率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对概率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调概率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括概率的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调概率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用概率。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于概率的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解概率的基本概念，掌握用列表法求概率的步骤和方法。

-学生能够将概率知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析和小组讨论，培养观察、分析、解决问题的能力。

-学生能够利用图表和示意图等工具，表达和展示概率问题的解决过程。

3.情感态度与价值