广东省茂名市电白区2022-2023学年九年级上学期期中考试数学试卷.docxVIP

2022—2023学年度第一学期期中考试九年级数学

一、选择题（每小题3分，共30分）

1.矩形具有而菱形不一定具有的性质是（）

A.对边分别相等 B.对角分别相等 C.对角线互相平分 D.对角线相等

【答案】D

【解析】

【分析】根据矩形和菱形的性质进行判断即可得出答案．

【详解】解：矩形具有而菱形不一定具有的性质是对角线相等，

故选：D．

【点睛】本题考查了矩形的性质和菱形的性质，能熟记矩形的性质和菱形的性质的内容是解此题的关键．

2.下列各组线段中，不成比例的是（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】如果其中两条线段的乘积等于另外两条线段的乘积，则四条线段叫成比例线段．对选项一一分析，排除错误答案．

【详解】解：A．∵，故该选项成比例，不符合题意；

B．∵，故该选项不成比例，符合题意；

C．∵，故该选项成比例，不符合题意；

D．∵，故该选项成比例，不符合题意；

故选：B．

【点睛】本题考查了比例线段，根据成比例线段概念，注意在相乘的时候，最小的和最大的相乘，另外两个相乘，看它们的积是否相等．

3.小颖、小亮和小丽三位同学随机地站成一排做游戏，小颖恰好站在中间的概率是（）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】先利用列表法展示所有6种可能结果，其中小颖恰好站在中间的占2种，然后根据概率定义求解．

【详解】解：列表如下：

左

中

右

小颖

小亮

小丽

小颖

小丽

小亮

小亮

小颖

小丽

小丽

小颖

小亮

小亮

小丽

小颖

小丽

小亮

小颖

共有6种等可能的结果，其中小颖恰好站在中间的占2种，

所以小亮恰好站在中间的概率=．

故选A．

【点睛】本题考查了列表法与树状图法：先利用列举法或树形图法不重不漏地列举出所有可能的结果求出n，再从中选出符合事件A或B的结果数目m，求出概率，解题关键是掌握利用列表法与树状图法求概率．

4.如图，面积为50m2的矩形试验田一面靠墙（墙的长度不限），另外三面用20m长的篱笆围成，平行于墙的边开有一扇1m宽的门（门的材料另计）．设试验田垂直于墙的一边AB为xm，可列方程为（）

A.（20＋1﹣x）x＝50 B.（20﹣1﹣x）x＝50

C.（20＋1﹣2x）x＝50 D.（20﹣1﹣2x）x＝50

【答案】C

【解析】

【分析】根据篱笆的总长及AB的长度，可得出BC，根据矩形试验田的面积为50m2，即可得出关于x的一元二次方程即可．

【详解】解：∵篱笆的总长为20m，且AB=xm，平行于墙的一边开有一扇1m宽的门，

∴BC=（20+1-2x）m．

∴（20+1-2x）x=50．

故选：C．

【点睛】本题考查了由实际问题抽象出一元二次方程，找准等量关系，正确列出一元二次方程是解题的关键．

5.如图，在△ABC中，D，E，F分别是AB，AC，BC上的点，且DEBC，EFAB，若BF：FC＝2：3，AB＝15，则BD＝（）

A.6 B.9 C.10 D.12

【答案】B

【解析】

【分析】由题意易得四边形BFED是平行四边形，△EFC∽△ABC，然后根据平行四边形的性质及相似三角形的性质可进行求解．

【详解】解：∵DEBC，EFAB，

∴四边形BFED是平行四边形，△EFC∽△ABC，

∴，，

∵BF：FC＝2：3，AB＝15，

∴，

∴；

故选B．

【点睛】本题主要考查相似三角形的性质与判定及平行四边形的性质与判定，熟练掌握相似三角形的性质与判定及平行四边形的性质与判定是解题的关键．

6.已知、是一元二次方程的两个实数根，则代数式的值等于（）

A B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据一元二次方程根的定义得到，则，再利用根与系数的关系得到，然后利用整体代入的方法计算．

【详解】解：是一元二次方程的实数根，

，

，

，

，是一元二次方程的两个实数根，

，

．

故选：．

【点睛】本题考查了根与系数的关系：若，是一元二次方程的两根时，，也考查了一元二次方程的解．

7.如图，一块矩形ABCD绸布的长AB=a，宽AD=1，按照图中的方式将它裁成相同的三面矩形彩旗，如果裁出的每面彩旗与矩形ABCD绸布相似，则a的值等于（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】由裁出的每面彩旗的宽与长的比与原绸布的宽与长的比相同，则可利用相似多边形的性质构建比例式，求解后即可得出结论．

【详解】解：使裁出的每面彩旗的宽与长的比与原绸布的宽与长的比相同，

，

解得或舍去，

，

故选B．

【点睛】此题考查了相似多边形的性质，掌握相似多边形的对应边成比例是解答此题的关键．

8.数学老师用四根长度相等的木条首尾顺次相接制成一个图1所示的菱形教具，此时测得，对角