《甘罗》优教导学案1（课中探究案）.docVIP

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《甘罗》优教导学案（课中探究案）

课题

时间

主备人

审核人：

学习环节

学习内容

教与学笔记

检查反馈导入新课

根据课前预习案，检查预习情况

重点实词：

概述故事情节：

目标定位确定重点

学习目标：

1.学习积累文言知识，掌握重点实词“相、与、请”，虚词“之、其、为”等；把握词类活用的规律；提高文言文阅读能力.

2.熟读文本，把握人物性格，感受人物形象。

3.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。

学习重点

1.常见的文言词语及句式

2.对文本内容的理解分析；对人物性格的把握。

学习难点

1.较难翻译的语句

2.对甘罗的评价

自主探究教师点拨

尝试演练合作解疑

★文言知识分类探究★

词类活用

1、三年而燕王喜使太子丹入质于秦?（）?

2、臣请行之（）?

3、武安君难之（）

4、请归燕太子（）?

5、欲攻赵以广河间（）?

6、武安君南挫强楚（）

7、赵襄王郊迎甘罗（）

特殊句式

甘罗者，甘茂孙也（）

得唐者与百里之地（）

三年而燕王喜使太子丹入质于秦??（）

应侯之用于秦也（）

去咸阳七里而立死于杜邮??（）

一词多义?

（1）相

事秦相文信侯吕不韦（）

秦使张唐往相燕（）

燕、秦不相欺者（）?

便可白公姥，及时相遣归。（）

吾已失恩义，会不相从许。（）

不久当还归，还必相迎取。（）

勤心养公姥，好自相扶将。（）

（2）与

欲与燕共伐赵（）

得唐者与百里之地（）???

卿明知其不如文信侯专与??（）

与强赵攻弱燕?（）

与嬴而不助五国也（）

失其所与，不知（）

（3）请

臣请行之（）

我自请张卿相燕而不肯行（）

秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（）

公子往，数请之，朱亥故不复谢。（）

（4）之

臣请行之（）

郯子之徒，其贤不及孔子（）

今之燕必经赵（）???

公之视廉将军孰与秦王？

卿之功孰与武安君（）?

顷之，烟炎张天（）

蚓无爪牙之利，筋骨之强（）

石之铿然有声者（）

句读之不知，惑之不解（）

何功之有哉！（）

（5）为

臣尝为秦昭王伐赵?（）

内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。

乃先请，为儿所卖（）

身客死于秦，为天下笑。（）

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（）

（6）其

卿明知其不如文信侯专与?（）?

君其试臣（）

吾其还也，亦去之。（）

巫医乐师百工之人，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

大业之后在晋绝祀者，其赵氏乎！（）