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2024年扬州市高三语文5月模拟调研测试卷

全卷满分150分，考试用时150分钟2024.05

注意事项：

1.试卷共8页;满分为150分,考试时间为150分钟。

2.答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项

目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。

3.所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色

字迹的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡

交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

①表现确定的情感或激情完全不是音乐艺术的职能。

②情感并不是孤立地存在于心灵中，好像可以用一种艺术把它从心灵里提取出来，而这种艺

术却无法表现其他的精神活动似的。相反地，情感是以观念和判断——即理智和理性思维的全部

领域，也就是被人们看作是情感的对立面的那个领域为依据的。

③是什么使情感成为某一特定的情感？使它成为渴慕、希望、爱情呢？也许只是内心波动的

强弱么？不是的。不同的情感可以有同一的强度；同一情感，可以因人、因时，而强弱不同。只

有在一系列的想象和判断的基础上——这些想象和判断在强烈感受的顷刻也许没有被意识到—

—我们的内心状态才可能凝结为某一特定的情感。希望的情感是与想象一个未来的、比之现今更

幸福的情况分不开。忧伤则是把过去的幸福与目前情况相比较。这是一些非常确定的想象和概念，

没有这些东西，没有这种思想的材料，就说不上我们目前的感受是“希望”或“忧伤”，造成这

些情绪的，正是思想的材料。如果把它抽掉，那么留下来只是一种不确定的波动，或者只是一般

的快感或不快的感觉。没有某个被爱者的形象，没有那种要使之幸福并企图赞美和占有这个对象

的愿望，就不能设想什么爱情。不单是心灵的波动形式，更是这种波动所具有的概念核心，它的

真实的、历史的内容才能使它成为爱情。就它的力度说，它可以是温柔的，也可以是暴风雨似的，

它可以是愉快的，也可以是痛苦的，在各种情况下表达的却都是爱情。仅从这点来看，就足可说

明，音乐只能表达那些各种各样附加的形容词，而绝不能表达名词本身，即爱情本身。

④可是为什么音乐还是能引起(不是必然会引起)忧伤、欢乐等情感来呢，这个问题我们以后

在谈到音乐的主观印象时，还要加以探讨。上面我们只是从理论上来确定，音乐是否有能力去表

现某一明确的情感。对这个问题我们给予否定的答复，因为情感的明确性是与具体的想象和概念

分不开的，而后者不属于音乐造形范围之内。——相反地，有一类观念可以用音乐的固有方式充

分地表现出来。那就是一切与接受音乐的器官有关的，听觉可觉察到的那些力量、运动和比例方

面的变化，即增长和消逝、急行和迟疑、错综复杂和单纯前进等一类观念。——此外，一首音乐

作品的审美表情，可以用优美、温柔、激烈、刚强、纤丽、清新等言词来形容，这些观念都可以

在乐音的组合中找到相应的感性表现。因此我们可以直接利用这些形容词来描写音乐的形象，而

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不需要联想到这些词对人类内心生活所具有的伦理上的意义，这种伦理意义被人们通过习惯的观

念联系不假思索地应用到音乐上去，甚至时常与纯音乐的属性私下混淆起来。

⑤作曲家所表现的观念，首先和主要的是纯音乐性的观念。在他的幻想中出现一支明确的、

优美的旋律。这旋律只代表它自己，不代表别的东西。但是，正如任何一个具体现象那样，总是

指向较高一级的属类概念，指向最先充实这个现象的观念，并且愈来愈高地一直到达绝对理念，

同样地音乐的观念也是这样。例如一曲刚演奏完的、平静和谐的柔板可以优美地体现出平静和谐

的一般观念。习惯于把艺术观念与人类自己的内心生活联系起来的一般幻想力，又把这个结束了

的乐曲提高一步，比如说，把它解释成为表达了一种平静下去的顺从的心情，或者随即又可能把

它提高为极乐世界永恒宁静的预感。

⑥诗和造型艺术首先也只是表现一件具体事物。一幅卖花姑娘的图画只能间接地表示少女的

满足和朴素那类较为一般性的观念，一片积雪的墓地只能间接地表示尘世倏忽的观念。同样地，

听者也能从某一乐曲中听出青年的那种知足的观念来，从另一乐曲中听出人生空