5.2 氮及其化合物 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第五章第二节“氮及其化合物”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.氮气（N2）的性质和用途：介绍氮气的分子构成、物理性质、化学性质以及在工业生产和科学研究中的应用。

2.氨气（NH3）的制备和性质：讲解氨气的合成方法、物理性质、化学性质及其在肥料工业中的重要性。

3.硝酸（HNO3）和硝基化合物：介绍硝酸的制备方法、物理性质、化学性质以及硝基化合物的结构和性质。

4.氮的氧化物：讲解氮的氧化物的分类、性质及其对环境的影响。

5.磷肥和钾肥：介绍磷肥和钾肥的制备方法、成分、性质以及在我国农业生产中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过实验和现象观察，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力；培养学生的科学思维，通过学习氮及其化合物的性质和变化规律，使学生掌握基本的科学方法和逻辑思维；强化学生的科学态度，培养学生严谨治学、勇于探索的精神；增强学生的社会责任感，通过了解氮及其化合物在农业生产中的应用，使学生认识到化学知识在农业生产和社会发展中的重要作用，提高学生对环境保护的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）氮气（N2）的性质和用途：掌握氮气的分子构成、物理性质、化学性质以及在工业生产和科学研究中的应用。

（2）氨气（NH3）的制备和性质：理解氨气的合成方法、物理性质、化学性质及其在肥料工业中的重要性。

（3）硝酸（HNO3）和硝基化合物：掌握硝酸的制备方法、物理性质、化学性质以及硝基化合物的结构和性质。

（4）氮的氧化物：了解氮的氧化物的分类、性质及其对环境的影响。

（5）磷肥和钾肥：掌握磷肥和钾肥的制备方法、成分、性质以及在我国农业生产中的应用。

2.教学难点

（1）氨气的合成原理及条件：理解哈柏-博施法合成氨的原理，以及催化剂、反应条件对合成过程的影响。

（2）硝酸的制备方法及性质：掌握硝酸的制备方法，如硝化反应、氧气的氧化作用等，以及硝酸的物理性质、化学性质。

（3）氮的氧化物的生成及性质：了解不同氮氧化物的生成途径，如高温燃烧、放电等，以及它们的性质和环境影响。

（4）磷肥和钾肥的制备方法及应用：理解磷肥和钾肥的制备方法，如磷矿的化学加工、钾盐的提取等，以及它们在农业生产中的作用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，教师通过讲解氮及其化合物的性质、制备方法和应用，引导学生掌握关键知识点。同时，通过分析实际案例，使学生更好地理解氮及其化合物在现实生活中的作用。

2.运用实验法和观察法，组织学生进行氨的合成、硝酸的制备等实验，让学生亲身体验化学反应过程，增强对相关知识点的记忆和理解。

3.利用小组讨论法，让学生针对氮的氧化物对环境的影响展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.设计问题探究导向学习，鼓励学生在课堂上提问，教师引导学生通过查阅资料、讨论等方式解决问题，提高学生的自主学习能力。

5.运用多媒体教学，如化学动画、实验视频等，帮助学生形象地理解氮及其化合物的性质变化规律，提高课堂趣味性和教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示空气中的氮气含量，引发学生对氮气的关注，提问：“你们知道氮气在空气中的比例吗？它有什么特殊之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“氮及其化合物”。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕氮气、氨气、硝酸、氮的氧化物和磷肥、钾肥等知识点进行讲解，强调重点和难点。

-在讲解过程中，教师通过提问、互动等方式，了解学生对知识点的掌握情况。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论氮的氧化物对环境的影响，引导学生运用所学知识分析问题。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课知识点的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生完成后，教师进行讲评，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氮及其化合物的性质、制备方法和应用。

-学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组讨论法，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的合作精神和批判性思维。同时，通过实验、练习等方式，让学生亲身体验化学反应过程，增强对知识点的记忆和理解。

学生学习效果

1.掌握氮气（N2）