2024年秋一年级上册2江南 教案.docx

2024年秋一年级上册2江南教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版一年级上册语文第二课《江南》。本课主要内容是让学生通过学习课文，认识江南水乡的美景，理解课文中的比喻和拟人手法，掌握生字词，提高朗读和表达能力。课文内容包括：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”以及“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美与创造、思维品质。通过学习课文《江南》，让学生在理解课文内容的基础上，提高对语言文字的感知和运用能力，认同我国优秀的传统文化，培养审美情趣，提升创新思维和批判性思维能力。

学情分析

本课针对的是一年级上册的学生，这个阶段的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有很强的学习兴趣。学生们的知识基础和能力层次参差不齐，对文字和语言的认知能力处于初步形成阶段，需要通过图片、实物等形象直观的教具来辅助理解。

在行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段和方法来吸引他们的注意力。对于本课的内容，学生们可能对江南水乡的美景有一定的认知，但对课文中的比喻和拟人手法可能理解起来有一定困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握课文内容，同时也要注重培养他们的朗读和表达能力，提高他们的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江南》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的江南水乡的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上向学生展示江南的美景，帮助他们更好地理解和感受课文中的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便于进行实验教学。此外，还需要准备一些标记牌或指示物，以便在课堂上进行互动和提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《江南》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《江南》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《江南》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于江南水乡的故事或视频等方式，引出《江南》这篇课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的比喻和拟人手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《江南》这篇课文的内容，掌握课文中的比喻和拟人手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《江南》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《江南》这篇课文相关的拓展资源，如关于江南水乡的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步