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《丁香结》一等奖创新教学设计

部编版语文六年级上册《丁香结》教学设计

(第一课时)

【教材分析】

《丁香结》是一篇散文,描述了丁香花的外形、颜色、气味,又

由丁香花联想到象征着愁怨的丁香结,发出“结,是解不完的;人生

中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”的感叹,表

达了作者豁达乐观的人生态度:生活中不可能总是一帆风顺的,正视

生活中遇到的不顺心,把它看作生活的一部分,这样的人生才有滋味。

课文共有六个自然段,第一自然段写城里开得繁茂的丁香花;第

二自然段简洁地从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳;第三自然段

细写斗室外与作者生活紧密联系的三颗白丁香;第四自然段从古人写

的与“丁香结”有关的诗句开始,写到了微雨中的丁香花;第五自然

段写自己在偶然的观察中明白“丁香结”说法的来由;第六自然段作

者从丁香结寄予的愁思想开去,对丁香结有了新的思考。

根据课文内容,可以分为两个部分,第一部分第1~3自然段从

不同的地点赏花;第二部分第4~6自然段由雨中丁香想开去,悟花。

【学习目标】

1.会写“缀、窥”等13个字,会写“宅院、幽雅”等19个词

语。

2.梳理文章脉络,品读描写丁香花的语句并展开想象,感受丁香

的美。

3.有感情的朗读课文,读出对丁香的喜爱之情。

4.初步了解文章内容,能说出作者是从哪几个方面描写丁香的。

【学习重难点】

有感情的朗读课文,读出对丁香的喜爱之情。

初步了解文章内容,能说出作者是从哪几个方面描写丁香的。

【学习准备】

1.搜集丁香花的相关资料,也可以搜一搜相关的图片,来加深对

丁香花的理解。

2.反复读课文,写下你的问题或疑惑。

【教学过程】

一、谈话导入

师:同学们,看着我们今天将要学习新课的标题,我想起了老师

初中时代最喜欢的一首诗——

《雨巷》(戴望舒)

“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢

着一个丁香一样的,结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香

一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。”

师:诗人笔下的丁香是结着愁怨的姑娘,那作家笔下的丁香又有

着怎样一番美丽呢?让我们去宗璞笔下的《丁香结》找寻吧。

二、初读课文,交流困惑

检查预习单,交流困惑

生1:什么是丁香结?它又有着什么深意呢?

生2:为什么古人会由丁香花提出“丁香结”这一说法?

生3:衣襟上的盘花扣长什么样子?

生4:“印象派的画”是什么样的?

三、介绍作者

宗璞,1928年生于北京,著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于

清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独

特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文

情深意长,隽永如水。

四、检查生字词学习,交流难懂词语

1.生字展示

2.词语理解

幽雅:幽静而雅致

斗室:指极小的屋子

参差:长短、高低、大小不齐;不一致

文思:写文章的思路

迷蒙:昏暗看不分明;迷茫

妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱

印象派:19世纪60-90年代在法国兴起的画派。注重表现外光,

捕捉自然中瞬间光色微妙变化的视觉印象。

恍然:形容忽然醒悟

五、再读课文,概括段意,尝试分段

1.结构细分:用自己的话大致说说每一自然段的内容

第一自然段:城里街旁:丁香花使人眼前一亮。

第二自然段:城外校园:姿态优美、甜香引人。

第三自然段:斗室外:陪伴与成长。

第四自然段:引用古诗:说丁香。

第五自然段:产生疑惑:丁香结。

第六自然段:表达感悟:豁达态度。

2.小组交流,尝试分段并概括段意

第一部分(1—3自然段):

赏花:分别从生长环境、姿态、气味、形状、颜色等方面描写了

丁香花。

第二部分(4一6自然段):

悟花:分别从古人眼中的丁香花、作者的疑问和联想描写了丁香

花,最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达的

胸怀对待人生中的

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