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校园文化活动方案精选8篇

校园文化活动方案(篇1)

一、指导思想：

坚持以《刚要》《指南》为依据，树立“我阅读，我快乐，我成长”的理

念，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，激发幼儿的阅读热情，使幼儿从内心深处

对阅读产生主动需要，有效地提高幼儿的阅读质量与阅读乐趣，让幼儿在阅读

中健全人格，成长心灵，丰富人生，让阅读真正成为幼儿一生取之不尽的财富。

提高师生的综合素养，形成良好的园风，推动幼儿园文化建设，打造书香校园、

和谐校园。

二、研究目标

1.幼儿发展目标：通过多种方式、多种途径的阅读，带领幼儿走进童话世

界，引领幼儿在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为幼儿生活中的一

种习惯、一个喜好，让书籍成为幼儿快乐的源泉。

2.教师专业发展的目标：提高教师对快乐阅读的认识，促进教师深入细致

地研究阅读教材和教法，提高教师专业研究水平。同时，也使教师更好地把握

幼儿的认知特点，形成正确的儿童观，教育观。

3.家长指导的目标：通过家园合作中亲子阅读的研究，形成良好的家园关

系，指导家长能正确为幼儿选择适用的书籍，合理地使用书籍，进行良好的亲

子阅读，建立良好的亲子关系。

4.幼儿园发展目标：通过特色研究，形成良好的校园文化环境，打造一支

学习型的团队组织，促进幼儿园特色的持续发展。

三、主要内容：

1.创设良好的阅读氛围。通过主题墙、阅读区、特色墙的经典故事，以图

片的形式，让幼儿在好奇、好问中潜移默化地接受“书香”的熏陶;利用校园网、

家长园地、校园橱窗等载体，让教职工在于书为友、与先贤对话的过程中品味

“书香”，感受文化的魅力，营造良好的书香校园文化氛围。

2.引起广泛的社会关注。通过家长会、家长学校、告家长书等形式，唤起

家庭和社会对阅读的关注，让“我阅读、我快乐”的态势在全社会蔚然成风。

3.开展多样的阅读活动。用“经典故事”引领幼儿看图阅读;让大自然的秘

密吸引孩子探索阅读;创设展示的机会激发孩子自我阅读;走进家庭尝试亲子阅

读;走向社会领会无字阅读。让阅读伴随在幼儿生活的每时每刻。

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4.充分利用网络平台，教师之间、家长之间、教师与家长之间，互相推荐

好书，开展好书大家读的活动，充分挖掘电子阅读的功能。

五、具体措施：

(一)创建温馨和谐环境，酝酿书香文化

幼儿园建立图书室，图书近六千册，幼儿园又购买了大量关于早期阅读的

理论书籍，供老师们随时随需使用，每个班级都设有图书角供幼儿阅读，每个

孩子自带一本自己喜爱的图书，班级的图书角丰富多彩，孩子的生活与书为伴。

让孩子们在书香环境中“耳濡目染”。在大厅、楼梯、走廊都设置了阅读区，

孩子们可以随手翻阅，让阅读成为孩子们的一种习惯。另外，图书室制定阅读

计划，各班轮流去图书室自主阅读，让孩子们在阅读的过程中，享受阅读带来

的快乐。

(二)搭建阅读表演平台，享受创作快乐

班级每天利用晨间、午间、离园前时间组织幼儿开展阅读活动，给幼儿讲

经典小故事。组织开展图书义卖、班级图书漂流、班级图书推介会、幼儿快乐

阅读教学活动、亲子绘本制作等活动。在此基础上，幼儿园每学期开展“阅读

之星”评选活动，定期举办“幼儿诗歌朗诵会”、“童话剧表演”等活动，设

立“故事大王”“小书迷”、“小博士”等荣誉称号，通过开展丰富多彩的阅

读活动，让孩子热爱阅读，让孩子们从中体验到创作与表达的乐趣，加深对文

学作品的理解，使得幼儿园生活变得充实和快乐。