第5章 第43课时 用二元一次方程组确定一次函数表达式2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

第5章第43课时用二元一次方程组确定一次函数表达式2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2023-2024学年八年级上册数学第5章第43课时“用二元一次方程组确定一次函数表达式”。本节课主要内容是让学生掌握如何利用二元一次方程组来确定一次函数的表达式。通过学习，学生能够理解一次函数与二元一次方程组之间的关系，并能够运用这一知识解决一些实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力和数学思维能力。通过学习如何用二元一次方程组确定一次函数表达式，学生能够提升将现实问题转化为数学问题的能力，培养解决问题的策略和技巧。同时，通过自主探究和合作交流，学生能够提升数学交流能力和团队合作精神，锻炼逻辑思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。重点在于让学生理解并掌握以下几个关键点：

（1）理解一次函数与二元一次方程组之间的关系；

（2）学会如何列出已知条件下的一次函数表达式；

（3）掌握解二元一次方程组的方法，并能够将其应用于求解一次函数表达式。

2.教学难点：

（1）理解一次函数与二元一次方程组之间的关系：学生可能会对为什么两个方程可以确定一条直线感到困惑，难以理解二者之间的联系。

（2）解决实际问题转化为数学问题：学生可能不清楚如何将实际问题转化为数学问题，提取出关键信息，列出相应的一次函数表达式。

（3）解二元一次方程组的方法：学生可能对如何正确解二元一次方程组感到困难，特别是对于如何消元、如何选择合适的消元方法等。

（4）将解出的方程组结果转化为一次函数表达式：学生可能对如何将解出的方程组结果整理成一次函数表达式感到困惑。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如借助图形、实例等直观工具帮助学生理解一次函数与二元一次方程组之间的关系；通过让学生参与实际问题的解决过程，引导学生提取关键信息，列出一次函数表达式；通过讲解和练习，让学生熟练掌握解二元一次方程组的方法，并能够将解出的方程组结果转化为一次函数表达式。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教学卡片、计算器、几何模型等。

2.课程平台：北师大版数学教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：网络教学平台、在线视频讲解、教育软件、数学论坛等。

4.教学手段：讲授法、案例教学法、小组合作学习、问题驱动法、实践操作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用二元一次方程组确定一次函数表达式”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一次函数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些实际问题，让学生初步感受一次函数的魅力或特点。

简短介绍一次函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一次函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一次函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一次函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.用二元一次方程组确定一次函数表达式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用二元一次方程组确定一次函数表达式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用二元一次方程组确定一次函数表达式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用用二元一次方程组确定一次函数表达式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用二元一次方程组确定一次函数表达式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用二元一次方程组确定一次函数表达式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用二元一次方程组确定一次函数表达式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一次函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调用二元一次方程组确定一次函数表达式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用用二元一次