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沟通是桥理解是爱深圳市罗芳小学彭渝丹班情和学情分析关爱学生、了解学生是开展班主任工作的前提。沟通、理解在师生建立良好关系的过程中起着非常大的作用。由于身份的不同,学生对班主任是敬畏的,往往不会轻易把心声主动告知班主任。而班主任和学生一般是通过面谈的方式进行沟通交流,这种交流方式会让学生感觉比较拘谨。本班是三年级的学生,基本熟悉电脑的操作,具备一定的计算机应用能力。活动目标过程与方法：1、充分运用信息化工具，使得师生之间的沟通更加便捷，学生可以选择适合自己的方式和教师进行交流，加深教师对学生的理解。2.利用信息化工具，消除师生间的距离感，建立和谐的师生关系，增进师生情感。情感与态度：通过活动，构建紧密联系师生、家校、亲子三维的教育教学模式，营造适合学生学习、生活的成长环境。活动过程(一)准备阶段1、结合班级实际情况，选定主题并制定活动方案。2.营造良好的师生沟通交流环境。心里话小信箱电话QQ微信微博……合作小组家校联系活动过程(二)活动阶段1、每天查阅心里话信箱的小纸条，及时了解学生的心情动态，发现问题的及时和学生进行沟通。2、开展以沟通为主题的班队课，课上通过“面对面介绍”“交换名字”等破冰游戏，消除学生对教师的畏惧感，鼓励学生课外积极主动和教师进