UNIT12SectionⅠTOPICTALKLESSON12023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）.docx

UNIT12SectionⅠTOPICTALKLESSON12023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版高二英语选择性必修4中的UNIT12SectionⅠTOPICTALKLESSON1。本节课将围绕“环境保护”主题，引导学生进行话题讨论，学习与环境保护相关的词汇和句型，培养他们的口语表达能力和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生已掌握的英语基础知识，如词汇、句型、语法等，结合现实生活中关于环境保护的实例，让学生在讨论中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。同时，通过本节课的学习，学生可以加深对环保问题的认识，为后续课程的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行环境保护话题讨论的能力，掌握相关词汇和句型。

2.文化意识：提高学生对环境保护重要性的认识，理解不同文化背景下环保观念的差异。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能对环境问题进行分析和评价，提出合理建议。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过查找资料、合作讨论等方式，深入了解环保知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对环境保护有一定的认识和理解。

2.学生对环境保护话题表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和分享。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但口语表达和深度讨论的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动式学习，有的学生偏好独立研究。

3.学生可能在以下方面遇到困难和挑战：使用准确的专业词汇进行讨论，构建复杂句子表达自己的观点，以及如何在小组合作中有效地沟通和协调。此外，对于一些抽象的环境保护概念，学生可能难以理解其深层含义。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍环境保护的基本概念和词汇，确保学生掌握必要知识。

2.设计小组讨论活动，让学生就环保话题进行角色扮演，模拟实际情景中的对话。

3.利用案例研究，让学生分析具体环保问题，并提出解决方案。

4.运用多媒体资源，如视频和PPT，展示环保成果和挑战，增强视觉效果，提高学习兴趣。

5.通过项目导向学习，鼓励学生团队合作，完成一个环保主题的小型项目，如制作宣传册或社区清洁计划。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开始本节课：“同学们，你们认为我们日常生活中哪些行为对环境保护有积极影响？”

-学生们会思考和分享他们的想法。

-我会总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语讨论环境保护，并学习如何在日常生活中做出贡献。”

2.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文“TOPICTALK”部分，并引导他们找出文章的主旨。

-学生们将阅读并讨论文章的主要观点。

-我会提问：“文章中提到了哪些环境保护的行为？它们为什么重要？”

-学生们会回答并解释他们的理解。

3.词汇和句型学习

-我会教授本节课相关的环保词汇和句型，如“recycle,reduce,reuse,protecttheenvironment”等。

-学生们将跟读并练习这些词汇和句型。

-我会设计一些简单的练习，让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行对话。

4.课文细节讨论

-我会让学生仔细阅读“LESSON1”部分，并找出具体的环保措施和例子。

-学生们将标注重要的信息，并在小组内分享他们的发现。

-我会提问：“课文中的哪些例子给你们留下了深刻印象？为什么？”

-学生们会分享他们的观点，并讨论环保措施的有效性。

5.角色扮演活动

-我会组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如环保主义者、政府官员、普通市民等，讨论环保问题。

-学生们将分配角色，并在小组内进行对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-我会观察学生的表现，并在必要时提供帮助。

6.小组讨论

-我会提出一个开放性问题：“你们认为学校可以采取哪些措施来提高环保意识？”

-学生们将在小组内进行讨论，并提出具体的建议。

-每个小组将有机会向全班分享他们的想法。

7.案例研究

-我会展示一个真实的环保案例，如某个城市的环保项目。

-学生们将分析案例，并讨论其成功的原因和可能面临的挑战。

-我会引导学生思考如何将案例中的经验应用到自己的社区。

8.项目导向学习

-我会分配一个小组项目，要求学生设计一个环保宣传计划。

-学生们将合作制定计划，包括目标、策略和实施步骤。

-我会提供指导和支持，帮助学生们完成项目。

9.成果展示

-每个小组将有机会向全班展示他们