中职英语 外研版 职业模块服务类 Unit 4 Beauty Is About How You Feel：Reading amp; Writing 1 教学设计.docx

中职英语外研版职业模块服务类Unit4BeautyIsAboutHowYouFeel：Readingamp;Writing1教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职英语外研版职业模块服务类Unit4BeautyIsAboutHowYouFeel：ReadingWriting1。本节课的主要内容包括：

1.学习与美相关的词汇和短语，如：makeup,fashion,stylish,confidence等。

2.掌握一般现在时的被动语态，如：主语+am/is/are+过去分词+by+宾语。

3.通过阅读文章，了解关于美的不同观点，并能够表达自己的看法。

4.进行角色扮演，模拟真实的服务场景，运用所学知识进行交流。

教学目标是帮助学生掌握与美相关的词汇和短语，运用一般现在时的被动语态进行表达，并通过阅读和写作活动，提高学生的阅读理解能力和写作能力。同时，通过角色扮演活动，提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.英语语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够在真实的服务场景中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习关于美的不同观点，使学生了解和尊重不同文化背景下的审美观念，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够独立思考并对美的概念提出自己的看法。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高其终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇与短语：本节课涉及大量与美、时尚、化妆等相关词汇和短语，如makeup,fashion,stylish,confidence等。教师需要引导学生正确理解和使用这些词汇。

-语法结构：一般现在时的被动语态是本节课的语法重点，如主语+am/is/are+过去分词+by+宾语。教师需要通过实例和练习，帮助学生掌握这一语法结构。

-阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解关于美的不同观点，并能够表达自己的看法。教师需要指导学生如何抓住文章的主旨和细节信息。

-写作技巧：学生需要能够运用所学知识进行写作，如撰写关于美的观点的短文。教师需要引导学生如何组织文章结构，运用恰当的词汇和语法。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些时尚和美相关的词汇，学生可能比较陌生，如eyeliner,foundation,hairstyle等。教师需要通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法应用：一般现在时的被动语态是学生较难掌握的语法结构，尤其是对于时态和语态的运用。教师需要通过大量的练习和实际应用场景，引导学生正确使用这一语法结构。

-阅读理解：文章中可能涉及到一些复杂的观点和细节信息，学生需要具备较强的阅读理解能力才能把握文章的主旨。教师需要通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容。

-写作技巧：学生需要能够运用所学知识进行写作，对于一些学生来说，如何组织文章结构，如何运用恰当的词汇和语法，是一个较大的挑战。教师需要通过范例和写作指导，帮助学生提高写作能力。

教学方法与策略

1.采用任务驱动法进行教学，通过设计各种与美相关的情境和任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟美容院的服务场景，运用所学知识进行交流。

2.应用案例研究法，让学生分析具体的美容服务案例，提高学生的问题分析和解决能力。例如，选取一些成功的美容服务案例，让学生分析其成功的原因，并提出改进的建议。

3.利用小组合作学习法，鼓励学生进行合作讨论，共同完成各种学习任务。例如，将学生分成小组，每组选择一个与美相关的话题，进行讨论并制作PPT进行展示。

4.运用多媒体教学手段，如播放相关的视频和音频资料，展示图片和图表等，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。例如，在讲解化妆技巧时，可以播放化妆教学视频，让学生更直观地了解化妆的步骤和方法。

教学过程

1.导入（5分钟）

-老师：好的，同学们，我们今天要学习的是Unit4BeautyIsAboutHowYouFeel：ReadingWriting1。在这个单元中，我们将探讨关于美的不同观点。首先，让我们来了解一下美的定义。请问同学们，你们认为美是什么？

-学生2：我认为美是外在的，比如一个人的外貌、穿着打扮等。

-学生3：我觉得美也是内在的，比如一个人的气质、自信等。

-老师：很好，同