统编版语文四年级下册第一单元 《习作：我的乐园》 第1课时 教学设计.docxVIP

统编版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》第1课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》第1课时，主要内容为引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好，并将自己的乐园用文字表达出来。本节课的教学目标是让学生掌握习作的技巧，培养学生的观察能力和表达能力，让学生在写作中体会到文字的力量和乐趣。教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生回忆自己的乐园，激发学生的写作兴趣。

2.分析教材中的例文，让学生了解如何将自己的乐园用文字表达出来。

3.教授观察和思考的方法，培养学生发现生活中的美好的能力。

4.进行现场写作练习，让学生将所学内容付诸实践。

5.学生互评、教师点评，共同提高学生的写作水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用观察和思考的方法，发现生活中的美好，并将其用文字表达出来。培养学生的阅读理解能力、文本表达能力以及创新思维能力。

2.人文素养：通过回忆和描述自己的乐园，引导学生感受生活中的快乐和幸福，培养学生的感恩之心和积极向上的人生态度。

3.审美与创意素养：在写作过程中，鼓励学生发挥想象，用自己的语言和方式表达乐园的美好，培养学生的审美情趣和创意表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了观察和思考的方法，能够发现生活中的美好。他们具备一定的阅读理解能力和文本表达能力，但需要在实践中进一步提高。

2.学生对写作充满兴趣，喜欢用文字表达自己的想法和感受。他们具有较强的创新思维能力，能够在写作中发挥想象。

3.学生在描述自己的乐园时，可能会遇到如何表达乐园的美好和如何运用修辞手法等困难。他们需要教师的引导和鼓励，以提高写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级下册》教材，方便学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集和整理与“我的乐园”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和写作的环境，如设置讨论区、写作角等，为学生提供舒适的学习空间。

五、教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇习作——《我的乐园》。在上课之前，请同学们先闭上眼睛，回想一下你们心中的乐园是怎样的呢？在那里，你们可以尽情地玩耍、开心地笑，感受到无尽的快乐。现在，请大家分享一下你们的乐园吧！

第一环节：欣赏教材例文（10分钟）

1.请大家打开教材，阅读第一篇例文《我的乐园》。

2.在阅读过程中，思考以下问题：（1）作者的乐园在哪里？（2）作者在乐园里都做了些什么？（3）作者是如何表达乐园的快乐的？

3.学生分享阅读心得，教师点评并引导同学们关注作者的观察和思考方法。

第二环节：交流讨论（10分钟）

1.请同学们分成小组，讨论自己的乐园，思考以下问题：（1）你的乐园在哪里？（2）你在乐园里都做了些什么？（3）你如何用文字表达乐园的快乐？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并引导学生进行思考。

第三环节：写作指导（10分钟）

1.教师向学生讲解如何观察和思考，以发现生活中的美好。

2.教师引导学生运用观察和思考的方法，将自己的乐园用文字表达出来。

3.教师现场示范，展示如何将自己的乐园写成一篇习作。

第四环节：现场写作（10分钟）

1.请同学们根据刚才的讨论和教师的指导，将自己的乐园写成一篇习作。

2.教师巡回指导，解答同学们在写作过程中遇到的问题。

第五环节：作品展示与评价（5分钟）

1.请同学们将自己的习作展示给全班同学，并分享自己的写作心得。

2.同学们互相评价，教师点评并给予鼓励和建议。

课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的习作课，你们学会了如何观察和思考，发现生活中的美好，并将自己的乐园用文字表达出来。希望大家在今后的生活中，都能保持一颗善于观察和思考的心，用文字记录下生活中的点滴美好。下节课，我们将学习如何通过细节描写，让我们的习作更加生动有趣。请大家提前做好准备。

课后作业：

请同学们根据自己的乐园，写一篇习作。要求运用观察和思考的方法，用文字表达出乐园的快乐。

六、学生学习效果

学生通过欣赏教材中的例文，了解如何将自己的乐园用文字表达出来，并在交流讨论中，学会了如何观察和思考，发现生活中的美好。在教师的引导下，他们能够将自己的乐园用文字表达出来，提高了写作水平。

在写作指导环节，学生学会了如何运用观察和思考的方法，将自己的乐园写成一篇习作。在现场写作环节，他们将自己的乐