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《尺有所短寸有所长》教学反思

《尺有所短寸有所长》教学反思

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教

学反思可以很好地改正讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题

呢？下面是小编精心整理的《尺有所短寸有所长》教学反思，欢迎阅

读与收藏。

《尺有所短寸有所长》教学反思1

这是一篇略读课文，知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和

尊重别人，是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有不

足，正如人们常说的尺有所短，寸有所长。能够欣赏别人，改正自己

自己的不足，就会进步得更快。

这篇课文是由两封信组成的，一封是张国强同学写给柯岩的信，

他认为同学们因嫉妒他获奖而疏远他，感到很寂寞，故写信向柯岩老

师求教。一封是柯岩的回信，她在信中分析了张国强失去朋友的原因，

并结合自己的经历告诫国强：“只有善于发现别人的长处，一点一滴

地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患

难与共，才能飞快地进步。”这篇课文的重点之一，就是理解柯岩老

师的这段话，并对学生思考自己的成长问题产生一定的影响。在教学

中，我让学生谈谈自己的感受与收获，因为书信中张国强遇到的事情

在学生生活中较为普遍，因此，我们设计了让学生谈谈自己的感受与

收获，以起到一定的启迪和教育作用。同时也对尺有所短，寸有所长

的道理能够有所感悟，真正理解。另一个重点就是课文的一个特殊体

裁——书信格式。学生第一次接触这一文体，为了让学生更好地掌握

书信的格式，我让他们去发现，去归纳书信的几大要素，并通过练笔

巩固复习，经检测得知，学生对这一问题的掌握较好。

《尺有所短寸有所长》教学反思2

本课是一篇书信体文章，讲了一个当前学生中普遍存在的心里问

题。张国强同学因为作文获了大奖而收到很多赞誉，但却因此失去了

朋友。他认为是同学们出于嫉妒而疏远了他。柯岩老师一自己的成长

经历深刻剖析了他的问题，并提出了合理的建议，为张国强同学排忧

解难。这种事，在学生当中并不少见。为此，我设计了一节心里健康

活动课。

首先，我从寓言故事《骆驼和羊》开始引入本次话题——尺有所

短寸有所长。第二个环节，寻找生活中的长与短。“参天大树与青青

小草”、“胖子和瘦子”、“优等生与差等生”等。从这些小事中体

会尺有所短寸有所长的道理。第三个环节，走进柯岩老师的成长故事，

学习与人交往的.正确方法。以合作交流的方式，自主感悟柯岩老师的

做人道理。有了第二个环节的体验，学生理解本文道理就水到渠成了。

在本课教学中，我以学生的讨论为切入点，以生动活泼的形式引

导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学习他人，改正不

足，同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。

《尺有所短寸有所长》教学反思3

《尺有所短，寸有所长》是一篇略读课文。课文由两封信组成，

一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏

远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的

帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强

失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的

长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼

此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，

是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成

长问题有较普遍的指导意义。

本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际

体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。

在教学时，我先在学生自读自悟的基础上，引导学生围绕“课文

主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”

展开讨论，让学生各抒己见。对于“尺有所短，寸有所长”的理解，

我请学生先在小组里讨论交流，然后选派代表向全班同学汇报。每个

组汇报的侧重点不同。有的组是从字面上理解的：尺比寸长，但和更

长的东西相比就显得短了；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长

了。有的组理解得更深入一些：这个名言告诉我们人各有长处，也各

有短处，彼此都有可取之处，我们应该取长补短。还有的组能联系实

际：比如我们班的班长，她虽然很优秀，但是她也优缺点；浩浩虽然

缺点很多，但是他也有优点，所以我们应该取长补短。

学生们交流得很好，都能发表自己的观点，并没有人云亦云，这

点让我很高兴。我在学生思考的基础上，给学生介绍了这句话的出处。

这句话出自《楚辞·卜居》：“夫尺有所