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小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案

XX小学为适应信息化发展要求，整体提升教师信息技术应用能

力，促进信息技术与教育教学深度融合，创新发展。依据《教育部

关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.O的意见》

及省、市、区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.O培训实施

方案，结合我校实际，特制定《XX小学教师信息技术应用能力提升

工程2.O培训实施方案》。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实国家教

育信息化战略部署，坚持以提高教师信息素养为核心的基本理念，立

足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结

合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，

拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指

导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现

“三提升一全面”总体发展目标。

二、工作思路

以学校现有的信息化环境为基础，以学科信息化教学为重点，整

校推进开展教师信息技术应用培训和校本实践应用考核工作为载体，

推进信息技术与教育教学融合创新发展，带动教师队伍信息化素养整

体提升。

三、发展目标

通过“提升工程2.0”培训，促进教师理念革新，引领教师信

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息技术应用创新升级，引导学校探索信息技术支持教育教学的新思

路、新方法、新工具，促进网络研修与校本实践协同推进，构建以

校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素

养发展新机制，基本实现”三提升一全面”的总体发展目标:校长信

息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著

提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

四、基本原则

坚持统筹规划与因地制宜相结合。紧紧围绕国家、省、市、区相

关文件要求，立足我校实际，全面做好提升工程的谋划与发展。

坚持整体推进与分类施策相结合。在科学设计、合理统筹安排的

基础上，结合学校、教师需求，分类分层分学科培训，支持、推动信

息化教育教学发展。

坚持应用驱动与过程调控相结合。明确提升工程实施路径及环节，

学、练、用、评一体，进行动态管理与过程调控，及时进行评价、反

思总结，推进教育信息化发展方式的深度变革。

坚持目标引领与结果导向相结合。以示范校创建为契机，结合精

准测评结果，引导教师从技术学习转向问题学习，赋予教师在学习目

标、学习方式、学习资源的选择权，构建教师发展的开放空间。

五、实施策略

（一）深入开展能力提升工程培训示范学校创建活动，做好示

范引领作用。活动中努力探索“技术创新课堂”，达到整校推进新机

制，形成“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互动、整体提升”

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的线上线下混合推进的信息技术应用能力提升工程2.O精准研修新

模式，在新课堂、新机制、新模式建设上整校推进。逐步形成符合我

校实际环境的能力提升工程精准培训推进模式。

（二）组建由培训教师、学科带头人和骨干教师组成的校级教

师信息技术应用能力培训指导团队，通过开展线上线下相结合的专项

培训，在信息技术应用能力