如何上好一堂课 PPT.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;五、学业成绩的检查与评定;;（一）课堂管理的功能

1．助长功能

指良好的课堂管理可以最大限度地满足课堂内个人和集体的合理需要，形成积极良好的课堂学习环境，激励学生的参与精神，激发学生潜能的释放，从而圆满地达到教学目标，完成教学任务。

2．维持功能

指教师通过一定的管理手段，较持久地维持课堂教学的基本秩序，形成比较稳定的教学环境，经过师生的共同努力完成教学任务，实现教学目标。

3．致弱功能

是指不良的管理方式可以激化课堂教学中的冲突和矛盾，破坏正常的教学秩序，从而给教学活动造成消极影响，妨碍教学任务的顺利完成。;（二）影响课堂管理的主要因素

1．教学设计的质量

2．教师的领导作风

3．班级规模;;;（二）什么是课堂问题行为

所谓课堂问题行为，一般指发生在课堂上的与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。

这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。因此，对课堂问题行为及时加以控制和防范，也是课堂管理的重要内容之一。;（三）课堂纪律与问题行为的管理策略

1．将一般要求变为课堂程序和常规

2．及时巩固课堂管理制度

3．降低课堂焦虑水平

4．实行行为矫正，开展心理辅导;;（二）教学评价的功能

1．检验教学效果：

2．诊断教学问题：

3．提供反馈信息

4．引导教