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浅议游戏在幼儿语言学习中的重要性

欧淑玲

【内容摘要】游戏与幼儿语言的发展有着密切的联系，游戏锻炼和丰富幼儿的语言，使幼儿语言学的更有趣、更自然，极大地促进了幼儿语言的发展。

【关键词】游戏?语言发展幼儿身心发展规律??

语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉，是人类思维和交流的工具，是人类社会前进发展的动力。而语言发展的关键期是2-6岁的幼儿期，在这重要的时期，如何让宝贝的语言得到更好的发展一直是老师和家长不断追寻和探究的问题。同时，在《纲要》中明确指出“游戏是幼儿园的基本活动”。对于幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展，倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿游戏能培养幼儿良好的品行，促进幼儿美感的初步建立和创造力的发展。幼儿游戏能够促进幼儿生理机能的成熟，丰富幼儿知识，促进幼儿智能及语言的发展。游戏与幼儿语言的发展有着密切的联系，游戏锻炼和丰富幼儿的语言，使幼儿语言学的更有趣、更自然，极大地促进了幼儿语言的发展。斯米兰斯基、洛文格、以及科利尔实验研究表明：对游戏及语言游戏的指导能促进儿童语言的发展。可以说，幼儿正是在游戏中学习语言并获得发展的，幼儿游戏对幼儿语言的作用体现在以下两个方面：

游戏使课堂上的语言学习变得更有趣、更自然。

课堂上的语言学习部外乎四个步骤：听、说、读、写。首先，游戏能集中幼儿的注意力，使幼儿听的更认真。.

例如：请五名小朋友上来带上头套来扮演：农夫、种子、太阳、雨、风

前奏：农夫出来，到田中间

Thefarmersowshisseeds,农夫做耕田状（请表演种子的小朋友，弯曲身体做种子未发芽状，身体不动在地上）。

Heigh!Ho!TheDerryO!农夫做左、右引航高歌状。

Thesunbegintoshine,太阳出来走到田野里

Heigh!Ho!TheDerryO!农夫做左、右引航高歌状。

Thewindbeginstoblow,风出来了，转动头上风的线条！

Therainbeginstofall走过田野的雨滴走过田野

Theseedbeginstogrow种子慢慢苏醒，长大身体向上扩展。

因此，语言活动通过游戏来吸引幼儿，集中幼儿的注意力，让幼儿听得更认真。

其次，游戏使幼儿说的更容易。

????小朋友在这个过程中是不是在主动学习，这比让他们去描字可能有趣很多，而且小朋友有一天还会和你做游戏：白天的“白”变一下就变成自己的“自”了。孩子们非常喜欢这样的游戏，学习的积极性大大地提高了。

游戏是生活的语言学习学习变得更丰富。

语言游戏在生活中随处可见，它常常发生在最平常的环境里。

例如：活动时有三、五个孩子在走廊的角落里窃窃私语。看到我走近，他们立即停止交谈，而当我视而不见地走过，他们又兴奋的交谈起来。原来，他们在玩“老师与学生”的游戏，A小朋友个儿高当老师，其余几个小朋友个子矮矮的当学生。瞧，老师和学生正在“上课”呢！只听到老师说：“一二三。”学生齐声道：“坐坐好”、“小眼睛”、“看老师”……

爱说，是幼儿的天性。幼儿在相互接触的过程中，产生了相互交流的迫切要求。游戏中又常常有新的情景和需要，锻炼和丰富了幼儿的语言。

综上所述，游戏对幼儿语言的发展都有着积极促进的作用，是教师向幼儿进行语言教育的有力手段。但不是唯一教育手段。在幼儿园的教育中。教师应当充分理解幼儿游戏的兴趣和愿望，给幼儿提供足够的游戏材料，让幼儿自由游戏，并且在有组织、有计划的教育，教学活动中多采用游戏的方式来进行，可取得教育幼儿的最佳效果。

参考文献：

邱学清著《学前儿童游戏》江蘇教育出版社。

伊丽莎白-琼斯著《小游戏大学问》南京教育出版社。

3.儿童游戏发展的社会心理分析.曹中平.湖南教育学院学报。

4.幼儿的游戏行为及其与社会技能、学习行为的典型相关分析。

5.\o游戏:本质、意义及其教学论启示游戏:本质、意义及其教学论启示.闫守轩教育理论与实践。

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