5.2 杠杆(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(大象版).docx

5.2杠杆(习题教学设计)2023-2024学年五年级上册科学(大象版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.2杠杆(习题教学设计)

2.教学年级和班级：2023-204学年五年级上册科学(大象版)

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.教学目标

（1）理解杠杆的定义及其分类。

（2）掌握杠杆的平衡条件及其应用。

（3）能够运用杠杆原理解决实际问题。

2.教学重点与难点

（1）重点：杠杆的定义、分类、平衡条件及应用。

（2）难点：杠杆的应用及解决实际问题。

3.教学过程

（1）导入：通过一个简单的杠杆实验，引发学生对杠杆的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课导入：介绍杠杆的定义、分类及其特点。

（3）课堂讲解：讲解杠杆的平衡条件，并通过示例让学生理解并掌握。

（4）课堂练习：布置一些与杠杆相关的习题，让学生巩固所学知识。

（5）拓展应用：让学生运用杠杆原理解决实际问题，如设计一个省力杠杆等。

（6）总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

（7）作业布置：布置一些有关杠杆的练习题，让学生课后巩固。

三、教学策略与手段

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究杠杆的原理及应用。

2.利用实验、图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解杠杆的概念。

3.运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。

4.注重个体差异，给予学生个性化的指导与关爱。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.习题练习：对学生的课堂练习进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：查看学生的课后作业，评估学生的学习效果。

4.学生自评：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和问题引导，培养学生的观察、实验、分析、推理等科学探究能力，使其能够运用科学方法研究杠杆的原理及应用。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析杠杆问题，提高其科学思维水平。

3.科学交流：鼓励学生在小组讨论中表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养良好的科学交流能力。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极地参与科学学习，养成诚实、严谨、合作等科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的科学实验技能，对一些基本的科学概念有所了解，如力的作用、物体的运动等。他们也已经学习过一些关于简单机械的知识，如轮轴、滑轮等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对科学实验和动手操作比较感兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实验来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习杠杆的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解杠杆的定义和分类：学生可能对杠杆的概念和分类不够清晰，难以理解杠杆的原理和特点。

（2）掌握杠杆的平衡条件：学生可能对杠杆的平衡条件理解不深，难以运用到实际问题中。

（3）解决实际问题：学生可能缺乏解决实际问题的经验和方法，难以将杠杆原理应用到实际情境中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、实验材料（杠杆、滑轮、轮轴等）、计算器、白板等。

2.课程平台：科学课程教材、教学PPT、教学视频、在线作业系统等。

3.信息化资源：互联网、科学教育网站、科学实验软件、教育应用程序等。

4.教学手段：实验教学、讨论教学、问题解决教学、小组合作学习、在线学习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杠杆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是杠杆吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杠杆的图片或视频片段，让学生初步感受杠杆的魅力或特点。

简短介绍杠杆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杠杆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杠杆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杠杆的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍杠杆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解杠杆的实际应用或作用。

3.杠杆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杠杆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杠杆案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杠杆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杠杆解