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污水处理长课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。

2.学生能描述污水处理过程中的关键步骤，了解污水处理设施的运行机制。

3.学生能了解污水处理与环境保护、水资源利用的关系，认识到污水处理的重

要性。

技能目标：

1.学生能运用所学的知识，分析实际生活中的污水处理问题，提出合理的解决

方案。

2.学生能通过实验、调查等方法，收集、整理和分析污水处理相关的数据，提

高实践操作能力。

3.学生能运用图表、报告等形式，清晰、准确地表达污水处理的过程和结果。

情感态度价值观目标：

1.学生能认识到污水处理在环境保护和可持续发展中的重要性，树立环保意

识。

2.学生能积极参与污水处理相关的社会实践活动，关注水资源的保护与利用。

3.学生在小组合作中，培养团队协作精神，学会尊重他人，提高沟通与交流能

力。

课程性质：本课程为科学实践活动课，结合理论教学与实验操作，旨在提高学

生对污水处理知识的理解和实践能力。

学生特点：六年级学生具有一定的科学知识基础，好奇心强，善于观察和思

考，但实践操作能力有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养探究精神和实践

能力，提高学生对污水处理知识的应用水平。通过本课程的学习，使学生在知

识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.污水处理基本概念：污水来源、分类及危害。

2.污水处理方法及原理：

-物理方法：沉淀、过滤、离心等；

-化学方法：混凝、氧化还原、电解等；

-生物方法：活性污泥法、生物膜法等。

3.污水处理工艺流程：预处理、主体处理、深度处理及污泥处理。

4.污水处理设施：泵站、沉砂池、调节池、反应池、沉淀池、滤池、消毒池

等。

5.污水处理与环境保护：水资源保护、水污染防治、生态环境恢复。

6.实践活动：

-实地参观污水处理厂，了解污水处理设施及运行情况；

-污水处理小实验：如絮凝剂的使用、活性污泥的培养等；

-案例分析：分析生活中的污水处理问题，提出解决方案。

教学内容安排和进度：

第一课时：污水处理基本概念、方法及原理；

第二课时：污水处理工艺流程、设施介绍；

第三课时：污水处理与环境保护；

第四课时：实践活动。

教材章节及内容：

第一章：水资源与环境保护；

第二章：污水处理基本概念及方法；

第三章：污水处理工艺与设施；

第四章：污水处理实践与案例分析。

教学内容与课本紧密关联，旨在确保学生掌握污水处理知识，提高实践操作能

力，培养环保意识。

三、教学方法

1.讲授法：用于讲解污水处理的基本概念、原理和工艺流程等理论知识。通过

生动的语言、形象的比喻和具体的实例，使学生易于理解和掌握。

2.讨论法：针对污水处理与环境保护的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学

生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和交流表达能力。

3.案例分析法：选取典型的污水处理案例，引导学生分析问题、提出解决方

案。通过案例学习，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法：组织学生进行污水处理小实验，如絮凝剂的使用、活性污泥的培养

等。让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高实践操作能力。

5.参观法：组织学生实地参观污水处理厂，了解污水处理设施及运行情况，使

学生对污水处理有更直观的认识。

6.互动式教学：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生提

问，形成良好的互动氛围。

7.任务驱动法：布置与污水处理相关的实践任务，如调查周围的水体污染情

况、设计简单的污水处理方案等。激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习

和团队合作能力。

8.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示污水处理过程和

设施，帮助学生更好地理解和记忆。

9.创新思维训练：鼓励学生在学习过程中提出新的想法和解决方案，培养学生

的创新意识和能力。

10.形成性评价：在教学过程中，对学生的学习成果进行及时反馈，指导学生

调整学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课程。

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和互动中的积极性。

-小组合作：评估学生在小组讨论、实验和活动中的表现，包括团队协作、沟

通能力和责任感。

2.作业评估：

-课后作业：评估学生对课堂知识的掌握和应用，包括书面作业和实践性任

务。

-小论文或报告：评估学生的书面表达能力，以及对污水处理知识的深入理

解。

3.考试