第一部分专题五第1讲人体的内环境和稳态（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

第一部分专题五第1讲人体的内环境和稳态（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

主备人

备课成员

教材分析

《第一部分专题五第1讲人体的内环境和稳态》是2024年新高考文化课冲刺点金生物课程的重要组成部分。本讲内容主要涉及人体内环境的组成、理化性质及其稳态维持机制。教材以生理学为基础，结合生物学、化学等多学科知识，旨在帮助学生理解人体内环境的稳定对生命活动的重要性，以及内环境稳态的调节机制，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.人体内环境的概念及其组成。

2.内环境的理化性质及其稳态的维持。

3.内环境稳态的调节机制。

难点：

1.内环境稳态的动态调节过程。

2.内环境稳态与生命活动的关系。

解决办法：

1.利用图示和案例分析，直观展示内环境的组成和理化性质。

2.通过实验演示和模拟活动，让学生体验内环境稳态的调节过程。

3.结合临床实例，讲解内环境稳态失衡对健康的影响，增强学生的理解。

4.引导学生通过小组讨论，探索内环境稳态的调节机制，培养科学思维和合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地讲解内环境的概念、组成及稳态维持机制。

2.讨论法，组织学生针对内环境稳态的实例进行小组讨论。

3.实验法，通过模拟实验让学生直观理解内环境稳态的调节过程。

教学手段：

1.多媒体设备，展示动态图像和图表，增强学生对内环境稳态的理解。

2.教学软件，利用互动软件进行模拟实验，提高学生参与度。

3.网络资源，引导学生查阅相关资料，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人体内环境的基本概念、组成成分和理化性质的PPT，要求学生预习并理解内环境稳态的重要性。

设计预习问题：提出“内环境稳态如何维持生命活动？”等问题，引导学生思考内环境稳态与生命活动的关系。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解内环境的概念和稳态的维持。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高教学资源的共享和监控效率。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题提出的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示内环境失衡导致的疾病案例，如糖尿病，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解内环境的理化性质，如pH值、温度、渗透压等，以及这些性质的调节机制。

组织课堂活动：设计实验模拟内环境稳态的调节过程，如使用缓冲溶液模拟pH值的调节。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考内环境稳态的调节机制。

参与课堂活动：学生参与实验活动，观察并记录实验结果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解内环境的理化性质和稳态维持。

实践活动法：通过实验活动，让学生实践中理解内环境稳态的调节。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：通过讲解和实验活动，帮助学生掌握内环境稳态的调节机制，培养动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于内环境稳态调节机制的习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关的科研文章和视频，帮助学生深入了解内环境稳态的研究进展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，运用所学知识解决问题。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓展知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，通过反思总结，提升学生的自我学习能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《人体的内环境与稳态》相关科研论文，介绍内环境稳态的最新研究成果，包括其在疾病发生和治疗中的作用。

2.《生命科学》杂志中关于内环境稳态调节机制的专题报道，深入探讨内环境稳态与生理功能的关系。

3.《生物化学》教材中关于细胞膜结构和功能的章节，帮助学生理解内环境稳态的分子基础。

4.《生理学》教材中关于内分泌系统和