3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段 教学设计 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段教学设计2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段》选自2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2。本节内容旨在让学生理解基因的概念，掌握基因与DNA的关系，并了解基因在遗传中的作用。教材通过阐述DNA双螺旋结构及基因的遗传效应，为学生揭示了基因的本质和功能，为后续学习遗传变异、基因工程等内容打下坚实基础。课程内容与教材紧密关联，注重培养学生的科学思维和生物学科素养。

二、核心素养目标分析

三、学情分析

本节课的教学对象为高一下学期学生，他们在之前的学习中已经掌握了细胞结构与功能、DNA的结构与复制等基础知识，具备了一定的生物学基础和科学探究能力。在知识层面，学生对基因的概念已有初步了解，但对其具体的遗传效应和与DNA的关系认识尚浅。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力有待提高，需要通过实践探究活动来加强。素质方面，学生的合作意识和批判性思维逐渐形成，有利于开展小组讨论和问题解决。然而，部分学生对生物学概念的记忆和运用能力较弱，可能影响对基因本质的理解。此外，学生的行为习惯和课堂参与度也将影响本节课的学习效果，教师需关注并引导学生的主动性和积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好生物人教版必修2教材，方便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备基因与DNA结构相关的图片、图表，以及介绍基因遗传效应的视频资料，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：针对本节课涉及的简单实验，提前检查并准备显微镜、DNA模型、实验试剂等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和实验操作区，为学生提供舒适的学习和实验环境。同时，提前调试多媒体设备，确保教学资源顺利展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于基因与DNA的预习资料，包括相关概念和基因遗传效应的介绍。

设计预习问题：围绕“基因是如何作为DNA片段发挥遗传效应”的主题，设计问题，如“基因和DNA的关系是什么？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解基因的定义和功能。

思考预习问题：学生对问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和学习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放基因表达的视频，引发学生对基因作用机制的兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因的结构、功能及其与DNA的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨基因在遗传中的作用。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，共同探讨基因的遗传效应。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过深入讲解，帮助学生理解基因的概念。

实践活动法：通过小组讨论，加深对基因作用的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

突破课程重难点，加深学生对基因与DNA关系的理解。

通过实践活动，提高学生的参与度和动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与基因遗传效应相关的习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关科普文章和视频，帮助学生深入理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，加深对课程内容的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固学生对基因与DNA知识的掌握。

通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-探究基因与遗传的科普文章：选择一些适合高中生的科普文章，深入浅出地介绍基因在遗传中的作用，以及基因突变对遗传的影响。

-基因科技发展动态：搜集关于基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）的最新研究进展，让学生了解基因技术在现代生物科技中的应用。

-基因与疾病相关案例：提供一些常见的遗传病案例，帮助学生理解基因变异与疾病之间的关系。

-生物伦理学