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7.5空气污染对健康的影响教学设计-2023-2024学年牛津上海版（五四学制）科学六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版（五四学制）科学六年级下册第7章第5节“空气污染对健康的影响”。教学内容涉及空气质量评估、空气污染的主要成分、以及空气污染对人体健康的影响。这一节内容与学生们在之前学习的关于环境问题和生态系统的基础知识相联系，特别是他们已经了解到的氧气、二氧化碳等气体的重要性，以及简单的生物循环过程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握大气中气体基础知识和生物链的基本概念，理解空气质量对于生物存活的重要性。在此基础上，本节课将进一步探讨空气污染物的种类、来源及其如何影响人体呼吸系统等健康问题，引导学生将已有知识与环境问题联系起来，深化对空气污染对健康影响的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、环境素养和社会责任感。通过学习空气污染对健康的影响，使学生能够：1）运用科学思维分析空气质量问题，理解污染物与人体健康之间的关系；2）形成环境保护意识，认识到个人在减少空气污染、改善空气质量中的责任与作用；3）运用所学知识，参与社会讨论，提出改善空气质量的合理建议，增强社会责任感。这三个方面紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-空气污染的主要成分及其来源，如颗粒物（PM2.5、PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）等。

-空气污染对呼吸系统及整体健康的影响，如哮喘、支气管炎、心血管疾病等。

-空气质量指数（AQI）的计算方法和评价标准，以及如何通过AQI了解空气质量。

-个体和集体层面减缓空气污染的措施，如减少化石燃料使用、推广绿色出行等。

2.教学难点：

-理解不同污染物之间的相互作用及其对人体健康的具体影响，例如，PM2.5如何引发呼吸系统疾病。

-掌握空气质量指数的复杂计算过程，并能够运用实际数据进行分析。

-认识到个人行为在改善空气质量中的重要性，并能够提出具有可操作性的环保措施。

-分析空气污染对特定人群（如儿童、老人、患有呼吸道疾病者）的影响，以及如何针对这些人群采取保护措施。

在教学过程中，教师应通过实例分析、图表展示、互动讨论等方法，帮助学生理解重点，突破难点，确保学生能够深入掌握空气污染对健康影响的核心知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，讲解空气污染的成因、危害及防治措施，引导学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生就空气质量问题展开小组讨论，激发学生思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单的实验，如空气质量检测，让学生亲身体验，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示空气污染现象、危害及防治措施，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用空气质量监测软件，实时展示空气质量数据，帮助学生更好地理解空气质量指数。

3.网络资源：提供相关环保网站、科普文章等，鼓励学生课后自主查阅资料，拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于空气污染预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“空气污染对健康的影响”，设计问题如“空气污染的主要成分有哪些？”、“它们如何影响人体健康？”

监控预习进度：通过平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步了解空气污染知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示空气污染导致健康问题的案例，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气污染的成分、健康影响及防治措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析空气质量数据，讨论减少空气污染的方法。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析数据和问题。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解空气污染知识。

实践活动法：通过分析实际数据，增强学生的问题解决能力。

合作学习法：培养学生