学案9：引言论证：引议结合 浑然一体-2023年高考一轮复习议论文写作突破.docxVIP

学案9：引议结合浑然一体

——怎样运用引证法

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在高考作文中，引用不仅可增加字数，还可增强论证力量。正因此，庄子将引用的句子称为“重言”。高品质引用原则是人无我有，人有我优。高品质引用是积极修辞，能炫彩显摆，彰显个人的文化素养与思想素质。

当下作文引用方面暴露出三大问题：首先，引用内容平俗化，即引语过于熟悉，耳熟能详，缺乏新颖度；其次，引用对象宽泛化，即不考虑引语的来历，也不关注引句的表达；再有，引用的空间过于狭隘，总觉得难以找到“合适的”引语，甚至有时干脆将引用拒之门外。基于此，本文提出三项具体引用技术，从而建构高考作文的高品质语言。

一、引用的筛选技术

引用什么样的句子，也是一项颇具讲究的筛选技术。什么样的句子才是高效度的引语呢？笔者认为高品质语言的引用在筛选上具有三大技术要求。

1．身份权威性

筛选即抉择，高品质语言的引用需要功能性强的引语，考量引语的来历，考虑引语的出处，即聚焦谁所言。在每个人内心深处，都有一种推崇圣人之言的情愫。因此，在引用时言者身份要有权威性，并且身份越权威，话语越有认可度，当然也就越有说服力和感召力。这在一定程度上也提升自己的思想形象。比如在《庄子》一书中，庄子借重那些历史名人的威望，让他们道自己之欲道，说自己之欲说，以此来中止争辩，并增强自己观点的正确性，增加《庄子》文章的权威性，也有助于树立庄子良好的思想形象。

因此，引用时要亮出言者姓名和身份，如启蒙思想家伏尔泰、伟大哲学家维特根斯坦，与那些没有头衔的引用相比，这些特定身份能为引语提供实证依据，更具有可信度。同时，引语的言者最好是历史上某一领域的权威专家，一般来说，引用萨特的话语比周国平的话语更具效度，引用庄子的话语比季羡林的话语更具厚重感。

2．引语深邃性

笔者认为选用引语的标准有三条；内容的哲思性、表达的凝练性和认知的陌生性。概言之，引语要深邃。具体来说，其一，引语要内涵广、容量大，语意含蓄丰富，言简意丰，以小量的符号传递大量的信息，寥寥数字就能概括繁复的现象和感受。比如“孩子的心，是最接近天堂的地方”，涵括性强，运用性广，只要是在赞美孩子的语境中，都可以引用该句子。其二，引语的表达不可冗长繁琐，而应干脆利索。一般来说，一个引语字数最好不要超过30字，超过30字的引语颇显臃肿，也会削弱文段的主体地位，甚至有喧宾夺主之嫌。其三，引语不能过于熟悉，也不能过于陌生，也就是说要有几分陌生感。须铭记，任何语言都有使用寿命的问题，犹如鲜花也有保质期一样，当人们不知疲倦地使用某种语言范式时，该语言范式势必陷人审美疲劳的沼泽地。比如，引语“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”品质不高，因为过于熟悉，它不应该进入高中议论文写作中，最多只能说属于初中引用的范畴，而基本表达同文的引语“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的”品质当然更高。

3．运用适度性

引用也是一种文本构成方式，它能够建构新的语境，形成新的语义场，对语篇的形成具有“生成”作用。适度的引用可以为文段增光添彩，而过度的引用适得其反。因此，引用的运用要适度，这种适度包括次数合理和位置醒目。一篇考场作文引用数最好是2—3处，最多绝不超过5处，过多的引用会有凑字数之嫌，让人觉得在搞“名人名言”大串联，易于引发评卷者的排斥和厌恶。当然，有限的几处引用要用在“刀刃”位置，放在醒目位置。由于评卷者阅读时采取跳读的方式，有效感知决定着评卷者的跳读印象，也最终决定着赋分反应。要使引用被感知，引用呈现显得至关重要，这种呈现主要是通过位置来凸显。从阅读实际来看，作文醒目的位置往往是开头、段首句和结尾。因此，建议引语应放置在这些醒目位置。

二、引用的表达技术

1．排比式引用

这种引用格式为“作者+引句”或“作者+出处+引句”，有些引用只有引句而无作者也无出处，格式可以灵动多变，不拘一格。泄露作者和出处，表面上是增加可信度，实际上是提升引用的阅读征服力。比如2016年全国卷满分作文《巴掌让孩子迷茫唇印给孩子力量》语段：

有位哲人说过：“永远不要去追一匹马，用心种好你的草地，马自然会来。”还有人用诗一般的语言，表达过同样的意思：“你若花开，蜂蝶自来。”再往前找，孔子曾经说过：“远人不服，则修文德以来之。”其实他们说到的，都是目标和路径之间的关系。学习成绩是我们的目标，那么路径就是一味地苛责吗？显然不是。

这里连用三个引用，铺排引句，气势动人，亦颇显文采，但若是用心咀嚼的话，就会发现这些引句与主题中心关联并不大；若要说有联系的话，名句谈论目标和路径之间的关系，主题“学习成绩”和“批评”犹如这两者关系。另外若是还能泄露名句的作者和出处，而且为作者挂上头衔，则更增添名句的可信度和说服力。

2．评析式引用

这种引用格式为“作者+引句+评析”，也是一种巧妙的引用方法。这种引用的引句内容要与主题存在直