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北师大版五下1.2《星期日的安排》教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

北师大版五下1.2《星期日的安排》教学设计

及章节名

称）

本节课的主要教学内容是北师大版五年级下册第二课时《星期日的安排》。

本节课主要让学生学会通过调查和观察，了解和分析别人的星期日的活动

安排，并在此基础上，培养学生的合理安排时间的能力。

教学内容分

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经学习了调查

和观察的基本方法的基础上进行学习的。学生已经学会了如何进行调查和

观察，因此，在本节课中，学生可以运用已学的知识，进行实际的调查和

析

观察，了解和分析别人的星期日的活动安排。同时，本节课的内容也与学

生的生活实际紧密相连，学生可以结合自己的生活经验，来理解和掌握合

理安排时间的方法。

核

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

心

1.提高学生的数据收集和处理能力：通过调查和观察，让学生学会如何收集数据，

并对数据进行合理的处理和分析。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过分析别人的星期日的活动安排，让学生学会如何

素

合理安排自己的时间，提高时间管理能力。

3.增强学生的合作意识：在调查和观察的过程中，学生需要进行合作，共同完成任

务，从而增强学生的团队协作能力。

养

4.培养学生的创新思维：在分析星期日的活动安排时，鼓励学生提出不同的观点和

建议，培养学生的创新思维能力。

5.提高学生的语言表达能力：在课堂上，学生需要通过口头表达和书面表达的方

目

式，分享自己的调查结果和观点，从而提高语言表达能力。

标

1.教学重点：

（1）数据的收集和处理：学生需要掌握调查和观察的基本方法，能够通过

教学难点与

合理的途径收集数据，并对数据进行处理和分析。

（2）合理安排时间：学生需要学会根据实际情况，合理安排自己的时间，

重点

提高时间管理能力。

（3）逻辑思维能力的培养：学生需要通过分析别人的活动安排，学会如何

合理安排自己的时间，提高逻辑思维能力。

（4）合作意识的培养：在调查和观察的过程中，学生需要进行合作，共同

完成任务，从而增强学生的团队协作能力。

（5）创新思维的培养：在分析活动安排时，鼓励学生提出不同的观点和建

议，培养学生的创新思维能力。

（6）语言表达能力的提高：在课堂上，学生需要通过口头表达和书面表达

的方式，分享自己的调查结果和观点，从而提高语言表达能力。

2.教学难点：

（1）数据的合理收集：学生可能不知道如何选择合适的调查对象，以及如

何确保数据的准确性。

（2）时间的合理分配：学生在安排自己的时间时，可能不知道如何平衡学

习、生活和娱乐等方面，容易出现时间分配不均的情况。

（3）逻辑思维能力的提升：学生在分析活动安排时，可能不知道如何运用

逻辑思维，对活动安排的合理性进行评价。

（4）团队协作能力的培养：学生在合作过程中，可能存在沟通不畅、任务

分配不均等问题，需要教师进行引导和指导。

（5）创新思维的激发：学生在分析活动安排时，可能缺乏创新意识，不知

道如何提出新颖的观点和建议。

（6）语言表达能力的提升：学生在表达自己的观点时，可能存在表达不清