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高一语文知识点的总结

高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综

合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的

学习方法。以下是小编整理的高一语文知识点总结，欢迎大家借鉴与

参考!

高一语文知识点总结

检点：(1)查考符合与否;查点。

(2)注意约束(自己的言语行为)。

敷演：叙说并加以发挥。

甄别：审查辨别。

绝伦：独一无二;没有可以相比的。

思忖：思量。

商榷：商讨。

勾销：取消;抹掉。

巷道：采矿或探矿时在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。

一般用于运输和排水，也用于通风。

不啻：如同。

犄角：(1)角落。(2)动物的角。

座右铭：写出来放在座位旁边的格言。

光宗耀祖：为宗族争光，使祖先显耀。光，有面子;宗，宗族;耀，

显耀;祖，祖先。

汗流浃背：汗流得满背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形

容出汗很多，背上的衣服都湿透了。浃，湿透。

不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

痴心妄想：一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。痴

心：沉迷于某人或某事的心思;妄想，荒诞的打算。

怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天、责怪别人。怨，

怨恨;天，命运;尤，责怪，归罪。

妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。妄，胡乱的;菲薄：小看、

轻视。

鬼迷心窍：鬼怪迷惑住心窍。指对问题认识不清。

恪尽职守：谨慎而尽力地做好所从事的工作。

瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容窘迫或惊呆的样子。瞠，

瞪着眼睛;结舌，翘起舌头落不下。

苟延残喘：勉强延续临死前的喘息。比喻暂时勉强维持生存。苟，

暂且，勉强;延，延续;残喘，临死前的喘息。

高一语文优秀教案

教学重点了解有关《诗经》的文学常识，结合课文下的注解疏通

文字。

教学难点对诗中文言词语的理解和掌握。

教学过程

我们中华民族历史悠久，文化璀璨，特别是在卷帙浩繁的古代文

学长河中，我们的祖先为后人留下了一笔巨大的诗歌财富。屈原、李

白、杜甫、白居易、陆游、李清照等等这些伟大诗人的名字，几乎已

是家喻户晓，他们的许多优秀诗句在今天已是脍炙人口。饮水思源，

当我们顺河而上追其源头时，便会看到那闪烁着耀眼光辉的起点，这

起点就是作为我国的第一部诗歌总集的《诗经》。今天，就让我们一

道来探究一下这源头里的无穷奥秘吧!

二了解有关《诗经》的文学常识

(一)引导学生阅读课文前的提示短文以及注释①，可设计问题帮助

学生尽快掌握重点知识：

1.《诗经》反映的是我国哪个历史时期的生活?

2.既然是诗，为何后来又被改称为《诗经》呢?

3.《诗经》是按照怎样的体例编辑的?

教师明确：

1.(略)

2.此乃主要是汉代学者认为《诗经》为儒家创始人孔子所编辑，

故将此视为儒家经典，因此，称其为《诗经》。

3.(略)

(二)教师补充介绍：

《诗经》中普遍运用赋、比、兴的艺术手法(教材第30页练习中

对此有解释)。下面重点解释“比”和“兴”。高中旧教材中曾选用了

一首《硕鼠》便是运用了”比“的手法的非常典型的诗。其诗作者将

奴隶主喻为大老鼠。诗人发出了”硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，

莫我肯顾“的愤怒控诉;《伐檀》中有一句“河水清且涟漪”，可将它

当作“兴”的使用，即作者言黄河之水是“假”，控诉剥削者的行径

是“真”;另外，《关雎》一诗的开头两句诗，更是典型的“兴”。作

者言“鸟情”为是的言“人情”;再有，就是本单元第七课《孔雀东南

飞》一诗中的开篇那两句诗：“孔雀东南飞，五里一徘徊”亦是如此。

根据对上述解释的理解，同学们在学习完《氓》这首诗后，做一

做课后练习第二题。

三引导学生阅读预习提示，了解三首诗的基本内容

(以便于更好地疏通文字)

思考问题：

1.三首诗写的各是什么内容?

2.从提示的文字中看，你对那首诗更感兴趣?为什么?

四导读全诗，疏通文字

(一)教师范读(或放录音，或放多媒体课件)

1.学生给生字注音

2.体会诗的朗读节奏

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