第5课 线的表现力（教案）湘美版 美术三年级上册.docx

第5课线的表现力（教案）湘美版美术三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课线的表现力（教案）湘美版美术三年级上册

教材分析

《第5课线的表现力（教案）》是湘美版美术三年级上册的一节课。本节课主要让学生通过观察、体验和实践，了解线条的表现力，掌握线条的基本运用方法，培养学生的观察能力、审美能力和创新意识。教材通过丰富的实例，引导学生感受线条在艺术创作中的独特魅力，为后续的绘画创作打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用线条表达情感和想象的能力。

2.提升学生对线条美感的感知与鉴赏。

3.激发学生通过实践探索线条在艺术创作中的多样化应用。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够识别和欣赏基本的线条和形状。在知识方面，他们对线条有初步的认识，但尚未深入了解线条的表现力。在能力上，学生能够进行简单的线条绘制，但需要引导以提升线条运用的多样性和创造性。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但专注力和耐心有待提高。行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、作业完成度不高等问题。这些因素对课程学习有一定影响，需要通过有趣的教学活动来吸引学生的注意力，培养他们的耐心和细致观察的习惯，从而更好地理解和运用线条的表现力。学生对新鲜事物充满兴趣，这有利于激发他们对美术学习的热情，教师应充分利用这一点，设计互动性强、实践性高的教学环节，以促进学生主动学习和探索。

教学资源

-教材《湘美版美术三年级上册》

-线条练习纸

-彩色铅笔、蜡笔

-展示板

-投影仪

-多媒体教学设备

-线条主题作品范例

-线条创意绘画作品素材

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列由线条构成的美术作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些作品有什么共同点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习线条的表现力，线条是艺术创作中的基本元素，它可以创造出怎样的视觉效果呢？”

-学生带着问题进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示不同类型的线条（直线、曲线、粗线、细线等），并解释它们各自的特点和表现力。

-教师示范如何用线条表达情感和创造形象，例如通过线条的粗细、长短、方向和密度来表现不同的情感和场景。

-学生跟随教师一起练习绘制不同类型的线条，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个主题，如“我的梦想”，要求学生用线条创作一幅画，表达自己的梦想。

-学生独立创作，教师观察并给予个别指导，鼓励学生大胆尝试和表达。

-完成作品后，学生展示自己的作品，教师组织同学之间进行评价和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为线条在艺术创作中可以有哪些创新的应用？”

-学生分组讨论，每组提出一种创新的想法，并尝试用线条表现出来。

-各组展示自己的创新作品，教师和其他学生给予评价和建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调线条的表现力和创新应用。

-学生分享自己在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生在家中尝试用线条创作一幅新的作品。

整个教学过程注重师生互动和学生实践，通过创新的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，从而达到提升核心素养的目的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-线条在艺术史上的应用案例，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等。

-线条在不同文化中的象征意义，如中国书法中的线条美感、日本浮世绘中的线条运用。

-线条在现代设计中的应用，如标志设计、字体设计等。

-线条在动画和漫画创作中的重要性，如宫崎骏的动画电影、日本漫画作品等。

-线条在建筑和工业设计中的功能性和美观性，如著名建筑物的线条设计、交通工具的外形设计。

-线条在自然界中的存在，如植物的脉络、动物的纹理等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆和艺术展览，观察不同艺术作品中线条的运用和表现力。

-建议学生阅读艺术相关的书籍和杂志，了解线条在不同艺术领域的应用。

-引导学生尝试使用不同的材料和工具进行线条创作，如水墨、油画棒、粉彩等。

-鼓励学生创作自己的线条作品，并尝试结合其他艺术元素，如形状、颜色等。

-建议学生关注生活中的线条美，如建筑物的线条、自然界的线条等，并尝试用摄影记录下来。

-提供一些线条创作的在线教程，让学生在家长的指导下在家中尝试新的创作方法。

-鼓励学生参加艺术工作坊和绘画比赛，与其他学生交流学习，提升自己的线条表现能力。

-推荐学生观看艺术相关的视频和纪录片，了解线条在艺术创作中的多样性和深度。

-鼓励学生定期