期中素养测评卷 教学设计 -2023-2024学年科学三年级上册苏教版.docx

期中素养测评卷教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

期中素养测评卷教学设计-2023-2024学年科学三年级上册苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《期中素养测评卷》，旨在对2023-2024学年科学三年级上册苏教版教材中的重点知识进行巩固和测评，主要包括对自然界的观察、生物与环境、物质的性质与变化、简单的机械等章节的核心概念和技能的复习。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过测评卷的设计，涵盖教材第三章《生物与环境》、第四章《物质的性质与变化》和第五章《简单的机械》等章节，结合学生已学习的动植物特征、物质分类、物体运动等知识，检验学生对这些知识点的掌握程度，发现并弥补学习中的薄弱环节。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过完成期中素养测评卷，学生将能够运用所学知识观察和解释自然现象，提高实验操作和数据分析能力；学会从不同角度思考问题，形成科学推理和解决问题的习惯；同时，培养对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度，形成爱护环境、珍惜资源的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了苏教版三年级科学上册中的基础知识，包括对动植物的初步认识、物质的基本分类、物体运动的基本原理等。他们对自然界的观察和实验操作有一定的了解，能够进行简单的科学记录和数据分析。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣的实验和观察活动中，他们对动手操作和探索未知领域充满好奇。在能力方面，学生具备基本的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。学习风格上，他们更喜欢直观、互动和体验式学习，对视觉和动手操作的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对抽象科学概念的深入理解；

-实验过程中的操作技巧和数据分析；

-将理论知识应用到实际问题中的能力；

-长时间集中注意力完成测评任务；

-在团队协作中有效沟通和协作。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发其探究兴趣。首先，通过讲授法介绍期中测评卷中的重点知识点，确保学生理解基本概念。接着，设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对知识点的理解。此外，将引入案例研究和项目导向学习，通过分析真实案例和完成小型项目，增强学生的实践能力。教学活动包括角色扮演实验和互动游戏，以促进学生参与和互动。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示PPT和教学视频，辅助教学，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的科学现象或问题引入，如展示一个简单的物理实验，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：通过提问或快速回顾，检查学生对之前学习的科学知识的记忆，如生物的特征、物质的分类等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍期中测评卷中的重点知识点，包括生物与环境的关系、物质的性质与变化、简单的机械原理等。

-举例说明：通过具体案例，如观察不同环境中的动植物、物质在不同条件下的变化等，帮助学生理解抽象的科学概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论给定的问题或案例，鼓励他们提出假设，进行简单的实验或观察，以验证他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发期中测评卷，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握程度。

-教师指导：在学生完成测评卷的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调关键的科学概念和原理。

-反馈：收集学生的测评卷，对学生的表现给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，以帮助学生进一步巩固所学知识，如阅读教材相关章节、完成额外的练习题等。

6.课堂延伸（根据时间安排）

-如果时间允许，可以安排一些延伸活动，如科学实验演示、科学小制作等，以增强学生的实践能力和兴趣。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读关于自然界奇观、动植物趣味知识、物质科学奥秘等方面的科普书籍或文章，以增加学生对科学的兴趣和认识。

2.视频资源：提供与教学内容相关的科学实验操作、自然现象解析等视频资源，帮助学生更直观地理解科学原理。

3.实验资源：介绍一些简单的家庭或学校实验，让学生在课后能够动手实践，加深对科学知识的理解。

4.科学活动：推荐参与科学俱乐部、科学竞赛、科学讲座等课外活动，以培养学生的科学探究精神和实践能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课外阅读《我们爱科学》、《科学大众》等科普杂志，了解最新的科学发现和科技进展。

2.建议学生观看