第三课《做个“开心果”》（教学设计+素材）-部编版二年级下册道德与法治.docx

第三课《做个“开心果”》（教学设计+素材）-部编版二年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课《做个“开心果”》（教学设计+素材）-部编版二年级下册道德与法治

教学内容

部编版二年级下册《道德与法治》第三课《做个“开心果”》主要包括以下内容：

1.认识“开心果”的定义和特点，即能够在集体中带来快乐、传递正能量的孩子。

2.学习如何通过语言、表情和行动成为“开心果”，例如说幽默的话、分享快乐的事情、关心他人等。

3.探讨在家庭、学校和社区中如何做一个“开心果”，传递快乐和友善。

4.通过故事、案例和互动活动，培养学生的乐观、积极的心态，提高人际交往能力。

5.引导学生学会关爱他人，关注他人的情感需求，营造温馨和谐的集体氛围。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应能力和个人修养，具体包括：

1.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到做一个“开心果”的重要性，培养乐观向上的生活态度，增强集体荣誉感和责任感。

2.人际沟通与合作：提高学生运用语言和非语言方式与人沟通的能力，学会在集体中建立良好的人际关系，共同营造和谐氛围。

3.自我认知与调控：帮助学生认识自己的情绪，学会调节情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。

4.社会参与与创新：鼓励学生在日常生活中发挥创意，运用所学知识和技能，为集体带来快乐和正能量。

学情分析

二年级的学生处于好奇心强、模仿力高、情感敏感的阶段。他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念和规则，但还需要通过具体事例来深化理解。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们能够通过故事、案例来学习如何成为一个“开心果”。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和人生观，但他们的自我控制能力和情绪调节能力尚在发展中。他们对于集体的认同感和归属感逐步增强，愿意在集体中表现出积极的行为。

在行为习惯上，二年级的学生开始有意识地模仿周围人的行为，尤其是老师和同伴。他们对于表扬和鼓励有积极的反应，同时也容易受到不良行为的影响。在课程学习中，学生的参与度和互动性对于学习效果有显著影响，他们对于有趣、互动的教学活动更感兴趣，这有助于提高他们对道德与法治课程的学习热情。

总体来说，二年级的学生对于如何成为“开心果”这一主题具有较强的学习兴趣和参与意愿，但需要教师通过合适的教学方法和活动来引导他们，以培养良好的道德行为和情感态度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的故事讲述，引导学生理解“开心果”的概念和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己作为“开心果”的经历，以及如何给他人带来快乐。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下如何成为“开心果”，增强体验感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片、视频，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与在线问答和游戏，提高学习趣味性。

3.现场互动：通过课堂提问和小组活动，增加师生互动，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的相关知识点介绍和案例，要求学生预习并理解“开心果”的定义。

设计预习问题：设计问题如“你认为‘开心果’在集体中扮演什么角色？”和“你能举例说明一个‘开心果’的行为吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解“开心果”的概念。

思考预习问题：学生思考问题，并尝试用自己的语言描述对“开心果”的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，理解“开心果”的概念。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于“开心果”的有趣故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“开心果”的行为特征，如何通过语言和行动为他人带来快乐。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的“开心果”经历，或讨论如何在不同的情境下成为“开心果”。

解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在日常生活中实践“开心果”的行为。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，互相学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解“开心果”的概念