湘艺版高中音乐鉴赏 一、华夏音乐之光(1) 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏一、华夏音乐之光(1)教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版高中音乐鉴赏一、华夏音乐之光(1)教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘艺版高中音乐鉴赏第一章“华夏音乐之光(1)”，主要包括古代音乐的历史背景、音乐形式、音乐特点和代表作品等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾初中阶段所学的音乐基础知识，如音乐的基本元素（旋律、节奏、和声等），以及我国古代音乐的基本概念。在此基础上，通过教材中的具体章节，如《诗经》中的音乐、先秦时期的音乐、汉唐时期的音乐等，使学生深入了解华夏音乐的发展历程，培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.审美感知与鉴赏能力：培养学生对古代华夏音乐的感知、理解和鉴赏能力，提高音乐审美水平。2.文化理解与传承：通过学习古代音乐，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬民族音乐的责任心。3.实践创新能力：鼓励学生在欣赏古代音乐的基础上，尝试创作或改编音乐作品，培养创新意识与实践能力。4.团队协作与沟通能力：在小组讨论、分享和展示等环节，培养学生合作、沟通、表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.华夏古代音乐的历史背景和文化内涵。

2.古代音乐形式和特点的理解。

3.代表性音乐作品的鉴赏。

难点：

1.古代音乐术语和乐理知识的掌握。

2.对古代音乐风格与表现手法的深入理解。

解决办法：

1.结合教材中的实例，通过多媒体展示古代音乐的历史背景和文化故事，帮助学生形象地理解音乐发展的脉络。

2.利用音频和视频资料，让学生直观感受古代音乐的形式和特点，如古琴、古筝等乐器的演奏。

3.对古代音乐术语和乐理知识，采用逐步引导和图解的方式，使学生逐步掌握。

4.针对音乐风格与表现手法的理解，组织小组讨论，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析，并鼓励学生发表自己的见解。

5.安排课后练习和小组作业，让学生在实践中加深对重点知识的理解和运用。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解古代音乐的历史背景、音乐形式和特点。

-讨论法：组织学生讨论古代音乐作品，分享个人感受和理解。

-案例分析法：分析教材中的经典案例，深入理解古代音乐的魅力。

2.教学手段：

-多媒体设备：播放古代音乐作品，展示乐器演奏视频。

-教学软件：利用音乐教学软件辅助乐理知识的学习。

-网络资源：引导学生访问相关网站，拓展学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段古琴音乐，让学生在聆听中感受古代音乐的魅力。

-提出问题：询问学生对于古代音乐的了解，以及他们认为古代音乐与现代音乐的区别在哪里。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解古代音乐的历史背景：从《诗经》时期到汉唐盛世，介绍音乐发展的脉络。

-用时：5分钟

-分析古代音乐形式和特点：通过教材中的具体例子，讲解古代音乐的旋律、节奏和演奏特点。

-用时：7分钟

-欣赏代表性音乐作品：播放《高山流水》、《广陵散》等经典作品，引导学生感受古代音乐的魅力。

-用时：3分钟

-互动环节：邀请学生分享他们对音乐作品的感受，讨论古代音乐与现代音乐的异同。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论古代音乐的特点和影响，每组准备一份简短的汇报。

-用时：5分钟

-小组汇报：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。

-用时：3分钟

-总结反馈：教师对学生的讨论和汇报进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时：2分钟

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对本节课内容的理解程度，检查学习效果。

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，加深学生对知识点的理解。

5.拓展环节（5分钟）

-引导学生思考如何将古代音乐元素融入现代音乐创作中，激发学生的创新意识。

-布置课后作业：让学生选择一首古代音乐作品，分析其音乐元素，并尝试创作一段现代音乐。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享、提问等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

一、华夏音乐的历史背景

1.古代音乐起源：从《诗经》时期的民间歌谣到宫廷音乐的发展。

2.先秦时期音乐：以钟鼓乐器为代表的音乐形式，以及《楚辞》中的音乐元素。

3.汉唐时期音乐：汉代的相和歌、唐代的燕乐等，音乐风格和演奏形式的演变。

二、古代音乐形式与特点

1.音乐形式：

-民间音乐：山歌、小调、号子等。

-宫廷音乐：雅乐、燕乐等。

-宗教音乐：佛教、道教音乐。

2.音乐