2.9 宋经济的发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.9宋经济的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以统编版七年级历史上册“2.9宋经济的发展”为核心内容，结合学生的认知水平，以培养学生的历史思维能力和文化素养为目标。设计思路为：首先通过导入环节引导学生回顾已学知识，激发学习兴趣；接着通过讲解宋代的农业、手工业、商业发展，让学生深入了解宋经济的发展特点；最后通过案例分析、小组讨论等形式，让学生探讨宋经济发展对后世的影响，培养学生分析问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和文化认同。通过分析宋经济的发展，学生将能够理解历史发展的连续性和阶段性特征，形成正确的历史观；培养运用史料进行推理、论证的能力，提高历史解释水平；同时，通过探讨宋代经济发展的社会背景和影响，增强对中华文化的自豪感和对国家发展的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识，如历史朝代的更迭、农业发展的基本脉络等，对唐朝的经济社会状况有了一定的了解。

2.学习兴趣方面，学生对宋代文化有一定的兴趣，如诗词、书画等，但可能对经济方面的内容较为陌生。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力，但分析历史事件的能力尚待提高。学习风格方面，学生倾向于直观、生动的学习材料，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对宋代经济发展细节的把握不足，难以理解宋代经济对后世的影响；对历史资料的解读和运用能力有限，可能难以从史料中提炼有效信息；在分析历史事件时，可能缺乏系统的思维和方法。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍宋代经济发展的背景和特点，讨论法引导学生探讨宋代经济发展的影响，以及小组合作法让学生分析史料，提升学生的历史思维能力和团队合作能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放宋代经济相关的历史纪录片，增强学生的直观感受；运用教学软件展示宋代经济数据图表，帮助学生理解经济发展趋势；使用互动式白板进行课堂提问和讨论，提高学生的参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段宋代市井生活的短视频，让学生感受宋代经济的繁荣。

-提出问题：视频中的市井生活反映了哪些经济特点？你们对宋代经济有什么了解？

2.讲授新课（用时20分钟）

2.1宋代经济背景介绍（用时5分钟）

-讲解宋代的政治稳定、科技发展和海外贸易对经济的影响。

-强调宋代在中国历史上的重要地位。

2.2宋代农业发展（用时5分钟）

-讲述农业技术的进步，如耕作技术的改进、水稻的种植推广等。

-分析农业发展对经济的影响。

2.3宋代手工业发展（用时5分钟）

-介绍手工业的繁荣，如瓷器、纺织、冶金等行业的成就。

-讨论手工业对经济和社会的贡献。

2.4宋代商业发展（用时5分钟）

-讲解商业活动的活跃，如市井文化、海外贸易等。

-分析商业发展对经济的影响。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，针对宋代某一行业的发展进行讨论，如农业、手工业或商业。

-各小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师点评：总结学生的讨论，指出亮点和不足，强调重点和难点。

4.巩固练习（用时5分钟）

-学生完成一份关于宋代经济发展的填空或选择题，以检验对课堂内容的理解和掌握。

-教师批改练习，对错误或不足之处进行讲解。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调宋代经济的特点和影响。

-学生分享自己的学习收获。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置一份关于宋代经济发展的小论文，要求学生结合课堂内容进行深入研究。

7.教学反思（用时1分钟）

-教师根据学生的反馈和课堂表现进行教学反思，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生在完成“2.9宋经济的发展”这一节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述宋代经济的发展背景，包括政治稳定、科技进步和海外贸易的促进因素。

-学生能够详细阐述宋代农业、手工业和商业的主要成就及其对经济的影响。

-学生能够理解宋代经济在中国历史上的重要地位，以及它对后世经济发展的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和课堂汇报，提高了分析历史事件的能力，能够从多个角度看待宋代经济的发展。

-学生通过完成练习题，提升了历史知识的应用能力，能够将所学知识运用到实际问题中。

-学生通过撰写小论文，锻炼了独立思考和深入研究的能力，能够结合史料对宋代经济进行深入分析。

3.核