湘艺版五年级下册音乐 第七课 掀起你的盖头来教案.docx

湘艺版五年级下册音乐第七课掀起你的盖头来教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.增强学生对民族音乐文化的认识和尊重，激发爱国情怀。

3.通过歌曲学唱，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生自主探究和创新能力，提升音乐创造意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和歌词。

2.理解歌曲的节奏感和风格特点。

难点：

1.歌曲中特殊的节奏处理。

2.歌曲情感的表达和氛围营造。

解决办法：

1.通过分句教唱，让学生逐步掌握歌曲旋律，对难点部分进行重点讲解和示范。

2.使用乐器伴奏，帮助学生感知节奏，并通过拍手、跺脚等方式加强节奏感。

3.引导学生理解歌曲背景，通过角色扮演、情景再现等方式，让学生更好地融入歌曲情感，提高表现力。

4.组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，共同解决问题，增强团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《湘艺版五年级下册音乐》教材。

2.辅助材料：准备歌曲《掀起你的盖头来》的音乐播放资源，以及相关民族文化的图片资料。

3.教学器材：音响设备、麦克风、节奏乐器（如手鼓、铃鼓）。

4.教室布置：将教室分为演唱区和讨论区，确保学生有足够的空间进行活动。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有特色的歌曲——《掀起你的盖头来》。你们知道这首歌是哪个民族的吗？它来自新疆，是一首维吾尔族的歌曲。在我们开始学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己正身处一个热闹的新疆集市，耳边传来了欢快的音乐，你们能感受到那种氛围吗？

2.歌曲介绍

3.分句教唱

4.歌曲分析

现在，我们已经学会了歌曲的第一句，接下来我们来分析一下这首歌曲的特点。这首歌曲的节奏感很强，它使用了大量的切分音和附点音符，这使得歌曲听起来既欢快又富有动感。同时，歌曲的旋律线条流畅，音域适中，非常适合我们这个年龄段的学生演唱。

5.歌曲学唱

6.歌曲表现

现在，我们已经学会了这首歌曲，接下来我们要练习表现它。请大家分成小组，每个小组选择一种节奏乐器，如手鼓、铃鼓等，为歌曲伴奏。同时，我们还可以尝试用动作来表现歌曲的情感，比如模仿掀盖头的动作，或者表现出好奇和期待的表情。

7.歌曲展示

8.总结反馈

同学们，今天我们学习了《掀起你的盖头来》这首歌曲，大家表现得都非常棒！通过这首歌曲，我们不仅学会了唱歌，还了解了新疆维吾尔族的文化。希望大家能够在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的音乐素养。

9.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业。请大家回去后，用自己的方式表现这首歌曲，可以是绘画、写作，或者录制一段演唱视频。下节课，我们会分享大家的作品，看看谁的表现最有创意。

10.结束语

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展歌曲：《掀起你的盖头来》的其他版本演唱，如著名歌手刀郎的版本，以及维吾尔族原生态的演唱版本。

-拓展文化：介绍维吾尔族的传统节日，如古尔邦节、肉孜节等，以及相关的民族风俗和习惯。

-拓展乐器：了解维吾尔族的传统乐器，如热瓦甫、手鼓等，以及它们的演奏技巧和音乐特点。

-拓展舞蹈：学习维吾尔族的民族舞蹈，如萨满舞、盘子舞等，了解其动作特点和表现的主题。

-拓展历史：探讨新疆地区的历史演变，特别是维吾尔族的历史和文化发展。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看不同版本的《掀起你的盖头来》，比较它们之间的异同，并撰写观后感。

-学生可以分组，每组选择一个维吾尔族的节日，通过查阅资料，制作节日介绍的小报或者PPT，并在班级内进行分享。

-组织学生尝试制作或模拟维吾尔族的传统乐器，了解其制作工艺和演奏方法，增进对民族音乐的理解。

-邀请专业的舞蹈老师或维吾尔族学生来校进行民族舞蹈的示范和教学，让学生亲身体验和学习。

-安排一次班级旅行，参观新疆文化主题展览或者相关的文化活动，让学生更直观地感受维吾尔族的文化魅力。

-学生可以自发组成小组，研究新疆地区的历史，通过历史故事、地图标注等形式，展示其研究成果。

-鼓励学生利用假期时间，深入维吾尔族社区，体验当地的生活方式，了解民族文化的传承和发展。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，结合维吾尔族的音乐元素，创作出具有民族特色的音乐作品，并在班级内进行展示。

七、课堂

1.课堂评价：

-提问：在教学过程中，我会针对歌曲的旋律、节奏、歌词等内容进行提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。例如，我会问：“这首歌曲的节奏有什么特点？”“歌曲中描绘了怎样的场景？”通过学生的回答，我可以判断他们是否真正理解了歌曲的内涵。

-观