五年级上册综合实践活动教学设计- 废物利用--变废为宝｜教科版 23张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝｜教科版23张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝｜教科版23张

教材分析

“五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝｜教科版23张”课程设计旨在让学生通过实际操作，了解废物的分类、回收和再利用的方法，提高环保意识。本课程与教科版五年级上册综合实践活动教材中的废物利用章节紧密相连，通过实践活动让学生掌握课本知识，培养学生的创新能力和动手能力，使学生在实际操作中感受环保的重要性。教学内容与实际生活紧密结合，易于学生理解和接受。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过废物利用的实践活动，激发学生的创新思维和动手实践能力，提升他们的环境意识和可持续发展观念。在活动中，学生将学习如何观察生活中的废弃物，思考其潜在价值，并探索将废物转化为有用物品的方法，从而培养他们的资源节约和循环利用意识，以及社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-废物分类知识：学生需要掌握不同类型废物的分类标准，例如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等，以便在实践活动中有针对性地进行废物利用。

-创意设计思维：教授学生如何根据废物的特性进行创意设计，例如将塑料瓶改造成花瓶，或用废纸制作成收纳盒，强调实用性与美观性的结合。

-环保意识培养：通过实践活动，让学生深刻理解废物利用对于环境保护的重要性，培养他们的环保意识和行为。

2.教学难点

-废物利用的技术方法：学生可能会在如何具体操作废物变废为宝的过程中遇到困难，如粘合、裁剪、固定等技术性操作。例如，如何将废纸箱改造成书架，需要学生掌握一定的手工技巧。

-创新思维的激发：学生可能难以跳出传统思维模式，需要教师通过引导性问题或案例展示，帮助学生打开思路，例如提供一些成功的废物利用案例，激发学生的灵感。

-环保理念的内化：让学生真正将环保理念内化于心，可能是一个长期的过程。教师需要通过持续的教育和实践，让学生理解并感受到环保行为的价值，如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体验环保行动的积极影响。

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版五年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集废物利用相关图片、视频，以及废物分类图表。

3.实验器材：剪刀、胶水、彩笔、废纸箱、塑料瓶等可回收物品。

4.教室布置：设置废物分类展示区，规划小组讨论区和手工操作区。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括废物分类和利用的PPT和视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：提出“你认为哪些废物可以被回收利用？”等问题，引导学生思考废物的潜在价值。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，检查学生的预习反馈，确保每个学生都参与其中。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频和PPT，理解废物利用的基本概念。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生在微信群中分享自己的笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用微信群实现资源的即时共享和反馈。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，让学生对废物利用有初步的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示废品变废为宝的案例，引发学生对废物利用的兴趣。

讲解知识点：详细讲解废物的分类和利用方法，强调废物利用的环保意义。

组织课堂活动：分组讨论如何将特定废物转化为有用的物品，如将塑料瓶改造成花盆。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解废物利用的技巧。

-学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，积极思考废物利用的实践方法。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并展示自己的废物利用创意。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解废物利用的知识点。

实践活动法：通过动手操作，加深对废物利用的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对废物利用知识和技能的理解，培养实践操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于废物利用的短文，分享自己的创意和经验。

提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，鼓励学生进一步探索废物利用的可能性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成废物利用的写作任务。

拓展学习：利用提供的资源，进一步研究废物利用的方法。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结废物利用的技