第三单元 第3节 班级点名器 教案.docx

第三单元第3节班级点名器教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第3节班级点名器教案

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授第三单元第3节《班级点名器》的相关内容，通过实际操作让学生了解并掌握班级点名器的使用方法，培养学生的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习班级点名器的设计与使用，学生将能够：

-提升信息检索、处理和利用能力，培养信息意识；

-增强问题解决和逻辑思维能力，发展计算思维；

-实践信息技术工具的应用，提高数字化学习与创新能力；

-加强团队合作，提升沟通与交流技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-班级点名器的概念及其在实际生活中的应用场景，例如让学生理解点名器可以用来快速签到、记录出勤情况，提高班级管理效率。

-班级点名器的操作步骤和基本功能，如如何通过点名器进行点名、查看出勤记录等，重点讲解如何设置和修改点名参数，以及如何导出数据。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-班级点名器的设计原理和内部逻辑，难点在于让学生理解点名器如何通过编程实现自动点名和记录功能。例如，解释点名器如何通过算法判断学生的出勤情况，以及如何处理数据。

-班级点名器的故障排查和简单维护，难点在于学生可能不熟悉如何诊断和解决点名过程中出现的常见问题。比如，点名器无法识别学生信息时，如何进行故障排查和修复，以及如何处理数据丢失或错误的情况。

-举例：

-教学重点：通过实际操作演示，让学生一步步学会如何使用点名器，如通过界面上的“开始点名”按钮进行点名，以及如何通过“统计”功能查看出勤情况。

-教学难点：在讲解设计原理时，可以通过简单的编程示例来帮助学生理解，如展示如何使用循环和条件语句来模拟点名过程。在故障排查方面，可以设计一些模拟故障场景，让学生尝试解决，如模拟点名器屏幕闪烁或无法连接电脑的情况，引导学生找出可能的原因并解决问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、班级点名器软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：点名器操作指南电子文档、点名器使用视频教程

-教学手段：现场演示、分组讨论、实践操作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上节课学习的班级管理系统相关知识，如：“同学们，上节课我们学习了班级管理系统，谁能告诉我它是用来干什么的？”

-展示班级点名器软件界面，提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何使用班级点名器，它可以帮助我们快速、准确地完成点名任务。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解班级点名器的功能和特点，例如：“班级点名器具有自动点名、实时统计出勤情况、导出数据等功能，使用方便快捷。”

-演示班级点名器的操作步骤，包括如何设置参数、如何开始点名、如何查看出勤统计等，例如：“首先，我们需要设置点名器的参数，如班级名单、上课时间等；然后，点击‘开始点名’按钮，点名器会自动记录每位学生的出勤情况；最后，我们可以通过‘统计’功能查看整个班级的出勤情况。”

-举例说明班级点名器在实际应用中的优势，如：“使用班级点名器，老师可以节省大量时间，不再需要手动记录学生的出勤情况，同时也可以避免因为人为原因导致的出勤数据错误。”

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组一台计算机和班级点名器软件，进行实际操作练习。

-指导学生按照操作步骤进行点名，如：“请同学们按照之前讲解的步骤，设置好点名器的参数，然后开始点名。”

-引导学生观察点名器记录的数据，讨论如何分析数据，例如：“请大家观察点名器记录的数据，思考如何分析这些数据来了解班级的出勤情况。”

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生就以下三个方面进行讨论：

-班级点名器的使用技巧，例如：“我们小组发现，使用班级点名器时，设置参数非常关键，如果参数设置不正确，可能会导致数据记录不准确。”

-班级点名器在使用过程中可能遇到的问题及解决办法，例如：“我们小组在使用过程中遇到了点名器无法识别学生信息的问题，通过检查发现是因为摄像头被遮挡，移开遮挡物后问题解决。”

-班级点名器对班级管理的影响，例如：“我们小组认为，使用班级点名器可以让班级管理更加规范，提高出勤数据的准确性。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调班级点名器的使用方法和注意事项，例如：“同学们，今天我们学习了班级点名器的使用，大家要记住操作步骤，并注意设置正确的参数。”

-针对本节课的重难点进行总结，例如：