六年级科学上册（青岛版）第9课 变化的星空（教学设计）.docx

六年级科学上册（青岛版）第9课变化的星空（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生观察星空变化的能力，激发探究自然现象的兴趣，能够在观察中提出问题，并设计简单的观察计划。

2.科学思维：训练学生运用逻辑推理分析星空变化的原因，发展比较、归纳、概括的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重事实，勇于提出自己的观点，同时能够接受和反思他人的意见。

4.科学责任：教育学生理解科学知识对个人和社会的意义，认识到保护环境、合理利用资源的重要性，并愿意承担相应的社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地球的自转和公转，了解昼夜交替和四季变化的基本原理。

-学生对星座和基本的星空知识有一定的认识。

-学生能够使用简单的天文观测工具，如望远镜。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对星空充满好奇，对探索宇宙奥秘有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察和记录能力，能够通过观察星空变化进行简单的数据记录。

-学生偏好通过实践活动和团队合作来学习，喜欢动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解星空变化的具体机制上存在困难，如恒星运动和星座变化的原因。

-学生可能对复杂的星空图和天文术语感到困惑。

-学生在夜间观察星空时可能会受到光线干扰，影响观察效果。

教学资源

-教科书《六年级科学上册（青岛版）》

-天文望远镜

-星空图

-白板和记号笔

-多媒体投影仪

-电脑及天文教育软件

-观星记录表

-学生作业本和笔

-实验室观察设备（如有必要）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张美丽的星空图片，提问学生：“你们知道这张图片中的星座是什么吗？它们会发生变化吗？”

-回顾旧知：简要回顾地球的自转和公转，以及昼夜交替和四季变化的基本原理，为理解星空变化打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解星空变化的原因，包括恒星的运动、星座的变化以及地球在宇宙中的位置。

-举例说明：通过展示不同季节的星空图，说明星座位置的变化，并解释其背后的科学原理。

-互动探究：引导学生分成小组，使用望远镜观察夜空，记录所见的星座，并讨论观察到的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察结果，填写观星记录表，记录不同时间观察到的星座变化。

-教师指导：在学生填写记录表的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确记录观察到的信息。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享观察：学生向全班分享自己的观察记录，讨论星空变化的特点和规律。

-总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调星空变化与地球运动的关系，并布置相关的作业，如制作星座卡片，加深对星座的认识。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，确保学生理解了星空变化的基本概念。

-鼓励学生在课后继续观察星空，激发他们对天文学的兴趣。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，利用网络资源或图书馆资料，了解更多关于星空的知识，并准备在下一节课上分享。

-要求学生绘制自己观察到的星座图，并注明星座名称，作为课后作业上交。

知识点梳理

1.星空的基本概念

-星空是指夜空中所有恒星和其他天体的总和。

-星座是天空中的恒星按照特定的形状和位置划分的区域。

2.地球与星空的关系

-地球自转：导致昼夜交替，恒星在天空中的视运动。

-地球公转：导致季节变化，星座在天空中的位置变化。

3.星座的变化

-星座随季节变化：不同季节可以看到不同的星座。

-星座的视运动：由于地球的自转和公转，星座在天空中呈现运动。

4.天文观测工具

-望远镜：用于放大夜空中的天体，观测更清晰的细节。

-星空图：帮助识别和定位星座和天体。

5.天文术语

-恒星：固定在天空中的天体，如太阳。

-星系：由恒星、星云、行星等组成的宇宙结构。

-星云：宇宙中的尘埃和气体云。

6.星空观察方法

-选择观测地点：远离城市光污染，选择视野开阔的地方。

-观测时间：选择月光较弱的时间，如月黑之夜。

-记录观测结果：使用观星记录表记录所观察到的星座和天体。

7.星座识别

-使用星空图识别星座：通过图中的连线识别星座的形状。

-识别关键恒星：找到星座中的亮星，作为识别的起点。

8.星空与神话传说

-许多星座源于古希腊和罗马的神话传说，如猎户座、大熊座等。

9.星空与科学

-星空观测对于天文学的研究至关重要，可以帮助科学家了解宇宙的结构和演化。

10.星空保护

-认识到光污染对星空的影响，提倡减少光污染，保护夜间环境。

11.实