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导数的心得体会导数的应用心得体会(二篇)

主题导数的心得体会一

数学学问由一系列的根本定义、根本定理、根本方法组成，这些根本

的学问点两两结合，三两结合就能构成不同难度，不同层次的考题，但追

根究底，若没有对这些小学问点透彻的学习是不行能美丽求解简单问题的。

所谓“不积跬步无以至千里”就是道理所在。如何才能深刻理解这些学问

点的内涵呢?

一般也需要分三步：一、这个点在讲什么?二、这个点提醒了什么?

三、这个点如何使用?例如，中值定理里有一个拉格朗日中值定理，从以

上三个层次理解就是：一、讲切线与两端点连线的问题;二、提醒了导数

与函数的内在关系;三、可以用来沟通函数与导数，消失在不等式证明及

中值定理证明题目中。

2、线式学习

在把握好第一步单个学问点的学习后，就好比我们手里有有一把珠子，

要想便于携带需要把这些散珠穿起来，这就是线式学习。那么这条穿珠子

的线是什么呢?我认为应当是各章节之间的联系。至于如何找到这条线，

其实不难，大家手头的教材的编排都是根据肯定的规律关系进展的，我们

只需深刻理解教材的编排方式就可以将珠子穿起来了。固然，每个人的水

平又是不同的，有人理解的深刻，有人理解就浅见一些，不过，只要多下

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功夫，“读书百遍，其意自现”。

3、面式学习

过线式学习，我们已经把学问做成了一根根线，现在需要把这些线织

起来。线与线之间的联系就需要站高一些来看了，各个章节是要解决什么

问题，综合起来又是要解决什么问题，这需要较高的抽象综合力量，分析

问题的力量。

例如，从整体上看高等数学，首先讨论函数极限连续，那这是在说明

高等数学讨论的对象及使用的工具，以极限的手段讨论连续函数;后续讨

论导数及其应用以及中值定理，这是进入一元函数微分学的，一元函数微

分学学清晰了后边多元微分的学习就可以轻松进入，比照学习即可;再者

就是一元函数积分学的学习，这是整个积分学的根底，后续多元的积分学，

包括二重积分、三重积分、曲线面积分从本质上说要想计算出来都要转化

成一元函数的积分来处理等。

主题导数的心得体会二

1、函数、极限与连续。主要考察极限的计算或已知极限确定原式中

的常数、争论函数连续性和推断连续点类型、无穷小阶的比拟、争论连续

函数在给定区间上零点的个数或确定方程在给定区间上有无实根。求分段

函数的复合函数;求极限或已知极限确定原式中的常数;争论函数的连续

性，推断连续点的类型;无穷小阶的比拟;争论连续函数在给定区间上零点

的个数，或确定方程在给定区间上有无实根。这一局部更多的会以选择题，

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填空题，或者作为构成大题的一个部件来考核，关键是要对这些概念有本

质的理解，在此根底上找习题强化。

2、一元函数微分学。主要考察导数与微分的定义、各种函数导数与

微分的计算、利用洛比达法则求不定式极限、函数极值、方程的的个数、

证明函数不等式、与中值定理相关的证明、最大值、最小值在物理、经济

等方面实际应用、用导数讨论函数性态和描绘函数图形、求曲线渐近线。

求给定函数的导数与微分(包括高阶导数)，隐函数和由参数方程所确定的

函数求导，特殊是分段函数和带有肯定值的函数可导性的争论;利用洛比

达法则求不定式极限;争论函数极值，方程的根，证明函数不等式;利用罗

尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理证明有关命题，

此类问题证明常常需要构造帮助函数;几何、物理、经济等方面的最大值、

最小值应用问题，解这类问题，主要是确定目标函数和约束条件，判定所

争论区间;利用导数讨论函数