7.3.2 生物进化的历程教案（无答案）2023--2024学年人教版生物八年级下册.docx

7.3.2生物进化的历程教案（无答案）2023--2024学年人教版生物八年级下册

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设计思路

本节课旨在通过引导学生观察、分析生物进化的历程，帮助学生理解生物进化的基本概念和规律。课程设计以人教版生物八年级下册7.3.2节内容为基础，结合学生的认知水平，采用问题驱动、案例分析和小组讨论等教学方法，使学生能够掌握生物进化的历程，理解生物进化论的基本观点。课程内容安排如下：

1.导入：通过展示生物进化历程的图片或视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍生物进化的定义、原因和历程，重点讲解生物进化历程中的重大事件。

3.案例分析：选取教材中的经典案例，让学生分析生物进化的过程，加深对生物进化历程的理解。

4.小组讨论：分组讨论生物进化历程中的问题，培养学生的合作能力和创新思维。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注生物进化的现实意义，拓展学生的知识视野。

核心素养目标

培养学生科学探究与思维，通过观察和分析生物进化的实证，发展学生的实证意识和科学思维能力；增强学生的生命观念，理解生物进化的连续性和多样性，形成对生物体与环境相互作用的正确认识；同时，激发学生的社会责任感，认识到生物进化研究对保护生物多样性和生态环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物进化的历程：详细讲解地质年代与生物进化历程的对应关系，如寒武纪的生命大爆发、恐龙的灭绝等关键时期。

-生物进化的证据：强调化石作为生物进化直接证据的重要性，如讲解始祖鸟化石如何证明鸟类是由恐龙进化而来。

-生物进化的原因：深入解释自然选择和基因突变在生物进化中的作用，以及它们如何驱动物种的适应性变化。

2.教学难点

-进化历程的时间概念：学生可能难以理解地质时间尺度的漫长，可以通过对比人类历史与地质年代的时间长度，帮助学生形成直观感受。

-进化机制的复杂性：自然选择和基因突变等概念较为抽象，可以采用生动的例子，如细菌抗药性的进化，来说明这些机制如何作用。

-进化证据的解读：学生可能对化石的形成和解读过程感到困惑，可以通过展示化石的形成过程模型，以及对比现代生物与化石的差异，帮助学生理解化石证据的含义。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、大屏幕、实物投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、生物进化相关视频资料、在线虚拟化石博物馆资源

-教学手段：小组讨论材料、互动式问答系统、思维导图软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于生物进化历程的预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕生物进化的历程，设计问题如“列举三种生物进化的证据”、“解释自然选择如何导致物种进化”等。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的资料阅读和问题回答情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解生物进化历程的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物进化历程的动画视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地质年代与生物进化历程的关系，使用化石案例来解释生物进化的证据。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同物种的进化路径，如何体现自然选择的作用。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些物种灭绝了”，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析理解自然选择和基因突变在生物进化中的作用。

-提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题或新的想法，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物进化的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握生物进化的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置作业如“绘制某一物种的进化树”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生深入了解生物进化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，