6 有多少浪费本可避免第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docx

6有多少浪费本可避免第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版道德与法治四年级下册第六课《有多少浪费本可避免》，第一课时。本节课主要内容包括：

1.了解生活中常见的浪费现象，如食物浪费、纸张浪费等；

2.认识浪费的危害，提高节约意识；

3.学习节约的方法和技巧，培养良好的节约习惯；

4.探讨如何在家庭、学校和社区中践行节约，减少浪费。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.培养学生的责任意识，通过了解浪费现象及其危害，激发学生积极参与节约资源、保护环境的行动。

2.培养学生的实践创新能力，引导学生运用所学知识和方法，在实际生活中发现并解决浪费问题。

3.培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生相互学习、共同成长。

4.培养学生的信息素养，教会学生如何获取、处理和运用相关信息，提高节约意识和行动力。

三、学情分析

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，对于生活中的浪费现象有一定的认识，但缺乏深入的思考和系统的节约意识。在知识方面，学生已经学习了基本的道德与法治概念，能够理解节约资源的意义。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，但分析和解决问题的能力还需加强。素质方面，学生有积极参与活动的热情，但持久性和自律性有待提高。

在行为习惯上，学生可能存在一定程度的浪费行为，如不珍惜食物、纸张等资源。这些习惯的形成，一方面是由于缺乏节约意识，另一方面也可能受到家庭和社会环境的影响。

对于本课程的学习，学生的生活经验和已有知识将有助于他们对课程内容的理解和接受。但同时，他们的行为习惯和态度可能会影响课程的学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，引导他们从生活中发现浪费问题，培养节约意识，并逐步形成良好的节约习惯。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：学校在线教学系统

-信息化资源：网络新闻、图片素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有注意到浪费现象？浪费对我们和环境有什么影响？”

-展示一些关于食物浪费、纸张浪费等图片，让学生初步感受浪费的严重性。

-简短介绍节约资源的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节约资源的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍节约资源的组成部分，如食物、纸张、水电等，使用实例帮助学生理解。

-通过生活中的案例，让学生更好地理解节约资源在实际应用中的重要性。

3.节约资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约资源的必要性和方法。

过程：

-选择几个典型的节约资源案例进行分析，如学校食堂的粮食节约、家庭用电节约等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解节约资源的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中践行节约资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节约资源相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括节约资源的基本概念、案例分析等。

-强调节约资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约资源的知识和方法。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己在家庭、学校中的节约行为，并写一篇短文分享自己的节约心得。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，培养持续学习的兴趣。

过程：

-向学生推荐一些关于节约资源、环保的书籍、电影或网站，供学生课后学习和参考。

-鼓励学生参加学校或社区举办的节约资源、环保活动，将所学知识付诸实践。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《节约用水，从我做起》