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第二单元遵循逻辑思维规则
第四课准确把握概念
课程标准
素养目标
1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式
2.理解任何概念都是内涵和外延的统一
科学精神理解内涵和外延统一,掌握基本规律;理解概念思维形式反映事物本质属性
公共参与通过小组讨论的形式,准确把握概念的内涵和外延
第1课时概念的概述
必备知识·素养奠基
一、概念的含义
1.含义:
(1)属性及其划分:
①属性:事物的性质和关系统称为属性。事物的属性分为本质属性和非本质属性。
②本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
(2)概念的含义:通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
2.表达形式:
(1)表达形式:语词。
(2)语词的多样性:
①语词形式多样:同一个概念可以有多个语词表达;
②表达内容多样:同一语词在不同的场合可以表达不同的概念。
二、概念的基本特征
1.内涵:
(1)含义:所反映的事物的本质属性,反映事物“质”的规定性。
(2)性质:说明事物究竟“是什么”。
2.外延:
(1)含义:具有概念所反映本质属性的事物的范围。
(2)性质:说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
3.概念之间的关系:
(1)实质:不同概念在所指范围上的关系。
(2)关系:
①相容关系:在范围上具有相同的部分。
种类
内容
图示
全同
关系
两个概念的外延完全相同
属种
关系
一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的为属概念,外延小的概念为种概念
种属
关系
续表
种类
内容
图示
交叉
关系
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
②不相容关系:又称为全异关系。
全异
关系
不具有相同部分
矛盾
关系
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和等于该属概念的外延
反对
关系
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且它们的外延之和小于该属概念的外延
请你画出四个圆圈,分别代表:A手机,B计算机,C智能手机,D手机厂商。
提示:四个圆圈中,A与B是交叉的,C在A与B交叉的部分中,D则与另外三个圆圈不相干,在一旁画出。如图:
关键能力·议题导学
议题一概念的属性与形式
议题诱思:鲁迅在厦门大学担任研究院教授时,校长经常克扣办学经费,刁难师生。一天,校长把研究院的负责人和教授们找去开会,提出要把经费削减一半。教授们纷纷反对:研究院的经费本来就少,连研究成果的印刷费都付不出,绝对不能再减了。校长却说:“关于这件事,不能听你们的,学校的经费是有钱人拿出来的,只有有钱人才有发言权!”他刚说完,鲁迅立即站起身来。鲁迅从口袋里摸出两个银币,“啪”地一声放在桌上,铿锵有力地说:“我有钱,我也有发言权!”
探究:(1)试着给“有钱人”下一个定义。
(2)这个故事说明概念的表达形式有什么特点?
1.概念的含义:
(1)概念是反映事物本质属性的思维形式,是思维形式最基本的组成单位,也是构成命题、推理的要素。
(2)客观世界存在着千差万别的事物,事物都有不同的性质,事物之间又有各种关系。事物的性质与关系统称为属性,事物的属性有本质和非本质属性之分。
①本质属性是一事物之所以为该事物并与他事物区别开来的属性。如思维是人的本质属性,新陈代谢则不是人的本质属性,非本质属性对事物不具有决定性意义。
②同一个事物对象,可以从不同方面揭示事物的本质属性,从而得到不同的概念。如水,物理上是无色无味透明的液体;从化学上看,水就是两个氢原子和一个氧原子组成的化合物。
2.概念的内容与形式:
(1)概念的内容:揭示概念所反映对象的特有属性或本质属性。
(2)形式:即表达形式。
①概念只有通过语词才能表达出来。
②语词形式多样:同一个概念可以有多个语词表达;同一语词在不同场合可以表达不同的概念。
人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是()
A.推理 B.判断 C.概念 D.词汇
【思维·建模】
【解析】选C。事物的属性有本质和非本质属性之分,概念是人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式,选C。
一个算命先生与一个理发匠是一对棋友,他们的棋艺不相上下,谁也不服谁。一天,他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说:“要是我输了,我情愿奉送一命。”理发匠说:“好,一言为定。如果我输了,白送你一个头!”结果,算命先生输了,他如实地履行了“开战”前的协定,但算命先生却没有死。
思考:你知道这是怎么回事吗?(科学精神、政治认同)
提示:概念只有通过语词才能表达出来,同一语词在不同场合可以表达不同的概念,这里的“命”与“头”分别指算命一次和理发一次,不是生命和头颅。
议题二概念的基本特征
议题诱思:有一个旅行者经过长途跋涉,又饥又渴,进了一家酒店。旅行者点了两份五先令的夹肉面包,旅行者问:“黑啤酒多少钱一瓶?”“十先
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