24带上她的眼睛 教学设计.docx

24带上她的眼睛教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《带上她的眼睛》这一章节，选自初中语文教材。课文讲述了一个关于盲人女孩与一位摄影师之间感人至深的故事，通过描述女孩对世界的好奇和摄影师的帮助，展现了人与人之间真挚的友谊和关爱。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课通过讲述故事，让学生进一步了解和感受人与人之间的情感交流，培养他们的同理心和关爱他人的意识。同时，本章节还涉及到了描写、叙述等写作技巧，与学生在语文学习中已掌握的写作知识相衔接，有助于提升学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。通过分析《带上她的眼睛》这一文本，学生将提升对语言的感知力和表达力，学会通过细节描写传达情感；在思维发展上，鼓励学生批判性思考，理解故事背后的深层含义，培养同理心；在文化理解上，引导学生认识并尊重不同群体的生活状态，传承关爱他人的社会价值观；在审美鉴赏上，通过品词析句，增强学生对文学作品的审美鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解、写作和表达能力。在能力上，学生能够独立阅读课文，理解文章大意，但在深入分析文本、提炼主题和感悟情感方面可能存在一定的困难。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，对于新颖的故事情节和人物形象有较高的兴趣，但可能在情感体验和同理心方面有待加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对文本的深入理解。

学生在学习本课时，可能对盲人女孩的生活状态和内心世界感到陌生，需要引导他们通过课文去感受和同理。此外，学生的合作学习能力和课堂参与度也是影响课程学习效果的关键因素。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。

教学资源

-教科书《带上她的眼睛》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关背景资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张与写作工具

-电子白板或黑板

-录音机或音频播放设备（用于播放课文朗读音频）

-教学PPT或幻灯片

-互动式学习软件（如在线答题系统）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于盲人生活的音频资料，让学生闭上眼睛感受音频中的环境声音，引导学生想象自己身处其中。

2.提出问题：让学生分享自己在情境中的感受，询问他们对于盲人生活的了解和好奇心。

3.引出课题：介绍《带上她的眼睛》这一故事背景，激发学生的阅读兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读课文：让学生自主阅读课文，注意把握故事情节、人物性格特点及情感变化。

2.讲解重点：针对课文中的关键词语、句子进行讲解，如“带上她的眼睛”、“黑暗中的世界”等，帮助学生理解课文内涵。

3.分析人物：引导学生分析盲人女孩和摄影师的人物形象，探讨他们的性格特点、情感变化及成长过程。

4.情感体验：让学生尝试代入盲人女孩的角色，感受她的内心世界和成长历程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.讨论交流：分组讨论课文中的关键问题，如盲人女孩是如何克服困难、摄影师是如何帮助她等。

2.分享心得：每组选代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

3.写作练习：让学生结合课文内容，写一段关于关爱他人的感悟。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问检测：针对课文内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.互动讨论：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，共同探讨课文中的重点、难点。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结课堂：回顾本节课的学习内容，强调课文主题和核心素养目标。

2.拓展延伸：布置课后作业，让学生结合课文内容，思考如何在生活中关爱他人，培养同理心。

本节课的教学过程设计注重师生互动、培养学生的核心素养，通过创新的教学手段，使学生更好地理解和掌握课文内容。在教学过程中，教师需关注学生的实际情况，调整教学节奏，确保教学效果。

知识点梳理

1.课文主题：《带上她的眼睛》通过讲述盲人女孩与摄影师之间的故事，揭示了人与人之间真挚的友谊和关爱他人的重要性。

2.人物形象分析：

-盲人女孩：勇敢、乐观、渴望了解世界，具有强烈的好奇心。

-摄影师：富有同情心，乐于助人，善于发现和捕捉生活中的美好。

3.情感体验：课文通过描绘盲人女孩内心的渴望和摄影师的帮助，让学生感受关爱他人、传递温暖的重要性。

4.叙述技巧：课文运用第一人称叙述，增强了故事的真实性和感染力。

5.描写手法：课文运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，生动地描绘了盲人女