13 猫（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

13猫（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文四年级下册《13猫》一文为基础，结合学生年龄特点和认知水平，旨在通过阅读、讨论、实践等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情，培养学生的观察力和表达能力。课程设计以激发学生兴趣为起点，通过引导学生关注文本细节、分析人物情感、开展互动活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过深入阅读《13猫》，学生将提升语言理解与表达能力，培养细致观察与思考的习惯，增强对文学作品的审美鉴赏能力。同时，课程将引导学生理解人与动物和谐共生的文化理念，增强对传统文化的认识与尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情，学习作者观察和描写小动物的方法。

难点：把握文章细腻的心理描写，理解作者如何通过对猫的观察来表现情感。

解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生代入作者的视角，感受作者对猫的情感表达。

2.引导学生关注课文中的关键词句，通过圈点批注的方式，深入分析作者对猫的观察细节。

3.设计课堂讨论，让学生分享自己养过的小动物，讨论如何观察和描绘动物的特点，以此类比课文中作者的写作手法。

4.通过课后小练笔，让学生模仿课文中的描写，练习运用细腻的笔触描写动物，巩固所学。

突破策略：

-利用多媒体展示猫的不同形态，增强学生对猫的外貌特征的理解。

-鼓励学生发挥想象，创作关于猫的故事，提高学生的创造性思维和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集关于猫的图片、视频，以及课文《13猫》的相关背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于猫的可爱视频，引导学生关注猫的特点和行为。

-提出问题：请大家观察视频中的猫，它们有哪些行为特点？你们对猫有什么了解或印象？

2.讲授新课（15分钟）

-简介课文背景：介绍《13猫》的作者及创作背景，引发学生对作者情感的兴趣。

-分段阅读：全班分段朗读课文，引导学生关注文本细节，体会作者对猫的喜爱之情。

-第一段（第1-3自然段）：描述猫的外貌和行为特点，用时5分钟。

-第二段（第4-6自然段）：描述猫的日常生活和习惯，用时5分钟。

-第三段（第7-9自然段）：描述作者与猫的互动，用时5分钟。

-讲解重点词句：解释课文中的难懂词汇和句型，确保学生理解。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-作者为什么喜欢猫？从哪些地方可以体现出来？

-你觉得作者观察猫的方式有哪些值得我们学习的地方？

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，用时5分钟。

4.巩固练习（10分钟）

-练习描写：让学生选择一种小动物，尝试运用课文中的描写方法，用语言文字描述其特点。

-分享交流：学生互相分享自己的描写，全班讨论哪些地方写得好，哪些地方可以改进。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你对猫有了哪些新的认识？你从作者身上学到了什么？

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察、描写和表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6.作业布置（不计时）

-布置作业：让学生根据本节课的学习，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，要求运用课文中的描写方法。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《猫》by郭沫若：让学生进一步了解文学家如何通过对动物的描绘来表达情感。

-《小猫钓鱼》by鲁迅：通过幽默诙谐的语言，让学生感受鲁迅笔下的小猫形象。

-《动物素描》系列文章：包括对多种动物的细腻描写，帮助学生拓宽对动物观察的视野。

2.课后自主学习与探究：

-观察日记：鼓励学生选择自己喜欢的小动物，进行为期一周的观察，并记录下每天观察到的不同之处，培养观察力和耐心。

-比较分析：让学生阅读不同作者写的关于猫的文章，比较分析各自的语言风格、描写手法和表达的情感。

-创作练习：鼓励学生尝试创作一篇以猫为主角的短故事，发挥想象力，同时运用所学到的描写技巧。

-动物保护意识：组织学生参与动物保护的志愿活动，或者调查了解当地的动物保护现状，让学生在实践中提升对动物保护的认知和责任感。

3.深入探究：

-研究猫的习性：通