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基于大数据分析的课程思政教学设计--第1页

基于大数据分析的课程思政教学设计

基于大数据分析的课程思政教学设计模式构建

（一）设计要素

学生是教学主体，教师是引导者。教师通过大数据平台的数据分

析获得关键参数，通过教学内容以及思政元素的融合，激发学生学习

的主动性，实现知识从外化到内化的转变，从而实现学习者主动构建

知识体系。因此，设计要素分别为学生、教师、大数据、思政元素、

教学内容。

（二）设计要素分析

在数据处理中，我们需要提取一些关键参数。如学生的学习需求

分析、教师的教学评价分析、教学过程分析等。

1.基于中职学生特点的学生学习需求层次分析

本杰明·布鲁姆认为：掌握学习，首先要具备必要的认知结构。

其认知领域的六个层次分别为：识记、理解、运用、分析、综合、评

价。结合中职生的岗位能力要求、基本技能要求、各类竞赛要求、学

生认知规律、学生学习能力差异性等因素，对六大层次的含义重新进