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小学数学简便运算的应用研究课题结题报告

一、课题的界定

人们生活、学习、科学研究和生产中应用最广泛的一种数学方法即为

运算，也是小学数学的主要内容之一，而简便运算又是数学计算题中

最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简

便运算的思想，到了四年级在计算题中简便运算则作为独立的题型正

式出现，他是计算题中最为灵活的一种，能使学生思维的灵活性得到

充分锻炼，对提高学生的计算能力将会起到非常大的作用。何谓简便

运算呢？一般而言简便运算是灵活、正确、合理地运用各种定义、定

律、性质、法则等等，改变原有的运算顺序进行计算，通过简便计算

要大幅度地提高计算速度及正确率，使计算变难为易，变繁为简，

变慢为快。

本课题着重于小学高年级数学简便运算技能培养的研究。

二、课题的提出

1、基于新课程标准的要求

《数学课程标准》对“数的运算”“应关注口算，加强估算，鼓励算

法多样化”，《数学课程标准》在第二学段中明确要求“探索和理解

运算律，能运用运算律进行一些简便运算。”从这些要求来看，数的

计算的教学必须重视简便计算的教学，教师要注重培养学生简便计算

的技能，提高学生简算能力和解决问题能力，增强数感、发展数学的

意识。

2、基于提高学生计算能力的需要

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从事小学高年级数学教学十年，我发现学生的计算能力较弱，通过观

察、了解原因有以下三点：（1）五年级教学计算器的使用在一定程

度上影响了学生的计算能力。部分学生依赖计算器，对于简单的计算

不去动脑思考，动手计算，这样自然就降低了学生的计算能力。（2）

学生的简算意识不够强，常常为了简算而简算，只注重了简算的形式

而没有理解简算的实质。如果题目没有要求使用简算，学生不会自主

的使用简算来提高计算能力。（3）学生的简算能力不够强，不能合

理、灵活运用运算律、性质、定义、规律等进行简单、快速、准确的

计算。

3、基于提高学生思维能力的需要

简便运算是一种高级的混合运算，学好了简便运算，不仅能够提高计

算能力、速度，更正要的是能使学到的定义、定律、定理、性质、规

律等达到融会贯通的境界。简便运算是计算题中最能锻炼学生思维能

力，开拓学生思路的一类题型，所以教师在计算教学中必须重视简便

运算，注重培养学生简便运算的技能。教学中教师要善于引导学生对

计算题尽行观察、思考、判断，决定能否使用简便计算，鼓励学生打

破常规，大胆尝试，尽快找到计算的捷径，以确保计算的正确、迅速

与计算方法的合理运用，以便培养学生思维的敏捷性和灵活性，使学

生的思维能力得到提高。

三、课题研究的目标及内容要点

通过对如何培养小学高年级数学简便运算技能研究，培养学生观察、

比较、分析和抽象概括的能力，全面提高学生的简便运算的能力和思

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维创新能力。

简便运算技能的培养研究包含四个层次的内容：

1：培养学生简便运算的意识;

2：培养学生能够根据题目的特点，把握住简便运算的实质，找出其

中能够简算的部分的技能；

3：培养学生能够综和运用所学知识使计算快捷的技能；

4：向学生渗透简便计算追求简便的效果的思想，使学生体会简便运

算无定法的理念；

四：课题研究的方法

1：文献研究法。通过读书学习，搜集相关资料，了解现代课堂有关

简便运算的理论，指导课题研究。