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第
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辽师学校英语教案模板6篇
辽师学校英语教案模板篇1
一、教学目标
1、语言知识
didyou…？
yes,idid./no,ididnt.
2、语言技能
能运用didyou…？句型询问对方是否做过某事，对方依据实在情况作出应答yes,idid./no,ididnt.培养学生在实在情景中正确运用该语言的交际本领。
3、情感态度
培养学生团队协作本领和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。
4、学习策略
培养学生乐观与他人合作，自动学习，乐观运用英语进行表达和沟通，与同学共同完成学习任务的本领。
二、教学重难点
能娴熟运用didyou…？句型对过去发生的事情进行猜测。
Ⅰ.warmup
1.came:①老师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规定动词过去式。如：gowent,meetmet,runran,buybought,eatate,seesaw.
2.freetalk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如：wheredidyougoonvacation？
whatdidyoudo？
didyou……？
whendidyoucomeback？
Ⅱ.pretask【任务呈现——最欢快的一天】
1、老师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“didyougoto……？”didyousee……？didyoubuy……？
2、老师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“wheredidlinglinggo？”学生回答：“london”.老师问：“wheredidshego？whatdidshesee/meet/buy？”学生回答后，老师引出课文活动5的歌曲：“listentoasongfromamy”，学唱歌曲。
3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的伙伴
老师呈现伦敦明信片，并介绍：“thisisfromamytodaming.whatdidshesay？letsgoandsee.thenpleasewriteaboutyouryesterdaytoamyoryourfriends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？
Ⅲ.whiletask【任务实施】
1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。
2、让学生再听一遍录音，并勾出dear,love,wenttothepark,metjohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并请学生跟读。
3、[活动]——talk课堂活动用书outyouryesterday
师：“canyouwriteaboutyouryesterdaytoamy？whatdidyoudo？”学生答：“iwatchedtv./iplayedcomputergames./…”师问：“didyougotoschool？didyouwalktoschool？/…”
4、小记者采访
同桌两人一组，用活动3的问题采访同桌，了解对方的生活。
5、完成活动6的游戏
6、完成活动用书
练习1，了解小明上周的生活。
Ⅳ.posttask【任务呈现——最欢快的一天】
①学生四人一组打开活动，轮流叙述自身欢快的昨天，用过去时描述自身做了哪些事情。学生进行信息交换，评比出最欢快的一天向全班汇报。
②老师介绍damingsletter——写给amy的回信。
“imetourchineseteacherbytheriveryesterday.shewalkedwithhercat.thenwesawarabbitandahen.theyplayedwithanapple.”
板书chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音；然后完成课堂活动用书练习3，请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。
v.homework【作业超市】
1、朗读课文，表演对话。
2、完成课堂活动用书练习4和练习5.
选做：
1、给lingling回信，介绍自身最欢快的一天。
module2shoppingunit1howmanydoyouwant？
辽师学校英语教案模板篇2
准备导入:
i.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告知学生师将说出数字,他们必需指向正确的数字。
举例:
老师:five。
学生:（指向5）
2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:（在学生背上写一个2）
学生:three。
老师:no。
老师:（在学生背上写
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