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《幼儿园教育指导纲要》学习心得6篇

当我们备受启迪时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样

有利于培养我们思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？为了帮助大家

更好的写作幼儿园教育指导纲要，山草香整理分享了6篇《幼儿园教育指

导纲要》学习心得。

幼儿园教育指导纲要心得体会篇一

在园领导与课题组的的组织带动下，我认真学习了《纲要》，深刻领

会《纲要》的最新精神，更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的

重任，使自己在认识上更上一层楼。在学习中让我感想颇多的是《纲要》

中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿

园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿

身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别

差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。

作为一名幼儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性

情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一

种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一

次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢

乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。所以，我们应结合工

作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化

为幼儿自身学习的`兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性

和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中

获得有益于身心发展的经验。

《纲要》要求“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，

有效的促进幼儿发展。”特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发

展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的

一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境

为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿

的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普

及，以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空

间越来越狭窄，越来越虚拟化。通过环境相互作用获得经验和独立解决问

题的机会越来越少，使幼儿变得依赖与被动。因此，《纲要》大力提倡幼

儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教育不

仅要关注那些有目的性的学科知识和技能，更重要的是要促进幼儿的身心

发展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动的观察甚或管理

周围的环境活动，推动幼儿素质教育。

因此，我们要充分挖掘各种环境资源，并创设和利用好这重要的资源。

比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿年龄特点，又要

适合幼儿的个体发展水平。层次不同，难易程度也不同，从而让每个幼儿

在活动中得到不同发展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利用好每

个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与周围之间产生积极的交互作用。

《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资

源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的

言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个

宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生

活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，

教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教

育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取

得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育

工作。

以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不

断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

幼儿园教育指导纲要心得体会篇二

我通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》，对此有了更深的理解，我

逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习的情况，谈谈自己的学习体

会：

幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的

身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，

感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于

幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促

进其发展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我

们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼