4.7 余弦函数的图像和性质（教案）（2课时）-【中职专用】高一数学同步精品课堂（高教版2021·基础模块上册）.docxVIP

《4.7余弦函数的图像和性质》教学设计

学习目标

知识

能力与素养

了解余弦函数的图像和性质．

(1)认识周期现象，以余弦函数为载体，理解周期函数；

(2)通过对照学习研究，使学生体验类比的方法，从而培养数学思维能力．

学习重难点

重点

难点

余弦函数的图像及性质

余弦函数的性质．

教材分析

学生上节课学习了正弦函数的图像性质，本节课是在此基础上来学习余弦函数的图象和性质.

学情分析

学生在学习本节内容之前已学习了正弦函数的图像和性质，具有一定的数学思想方法，但中职学生分析问题的能力不够深刻、严谨，所以本节内容的推导对学生有一定的难度.

教学工具

教学课件

课时安排

2课时

教学过程

（一）创设情境，生成问题

情境与问题我们用描点法作出了正弦函数y＝sinx在[0,2π]上的图像,通过不断向左、向右平移(每次移动2π个单位长度)得到了正弦函数y＝sinx,x∈R的图像,并通过正弦曲线研究了正弦函数的性质．

对于余弦函数y＝cosx,x∈R,可否用同样的方法来研究？

【设计意图】通过类比强调知识间的联系.

（二）调动思维，探究新知

用描点法作出余弦函数y＝cosx在[0,2π]上的图像.

(1)列表.

把区间[0,2π]分成12等份,分别求出函数y=cosx在各分点及区间端点的正弦函数值.

x

┅

0

eq\f(π,6)

eq\f(π,4)

eq\f(π,3)

eq\f(π,2)

eq\f(2π,3)

eq\f(3π,4)

eq\f(5π,6)

π

eq\f(3π,2)

2π

cosx

┅

1

0

-

-1

-

-

0

1

(2)描点作图.

根据表中x，y的数值在平面直角坐标系内描点(x,y)，再用平滑曲线顺次连接各点，就得到正弦函数y＝cosx在[0,2π]上的图像.

不难看出下面五个点是确定余弦函数y＝cosx在[0,2π]上的图像的关键点.因此，余弦函数的图像也可以用五点法画出简图.

由诱导公式cos(2kπ+x)＝cosx(k∈Z)可知,将函数y＝cosx在[0,2π]上的图像沿x轴向左或向右平移2π,4π,…,就得到了余弦函y＝cosx,x∈R的图像.

余弦函数的图像也称为余弦曲线,它是与正弦曲线具有相同形状的“波浪起伏”的连续光滑曲线．

将正弦函数的图像和余弦函数的图像放在同一个坐标系内,可以看出：把正弦函数y＝sinx,x∈R的图像向左平移eq\f(π,2)个单位长度，就得到余弦函数y＝cosx,x∈R的图像．

若将正弦函数y＝sinx,x∈R的图像向右平移,是否也可以得到余弦函数y＝cosx,x∈R的图像,如果是,需平移多少？

探究与发现

若将正弦函数y＝sinx,x∈R的图像向右平移,是否也可以得到余弦函数y＝cosx,x∈R的图像,如果是,需平移多少？

观察余弦曲线，类比正弦函数，得到关于正弦函数y＝sinx，x∈R的结论:

(1)定义域.

余弦函数的定义域是实数集R.

(2)值域.余弦函数的值域是[-1,1].

当x=2kπ(k∈Z)时,y取最大值,ymax=1;

当x=π+2kπ(k∈Z)时,y取最小值,ymin=1.

(3)周期性.

余弦函数是周期为2π的周期函数．

(4)奇偶性.

由图像关于y轴对称和诱导公式cos(?x)=cosx可知,余弦函数是偶函数．

(5)单调性.

余弦函数y＝cosx在每一个闭区间[(2k-1)π,2kπ](k∈Z)上都是增函数,函数值从-1增大到1;在每一个闭区间[2kπ,(2k+1)π](k∈Z)上是减函数,函数值从1减小到-1．

【设计意图】学生通过观察思考参与知识形成过程，感受探索与发现的乐趣，强调函数周期性在函数作图中的作用.

（三）巩固知识，典例练习

【典例1】利用五点法作出函数y=-cosx在[0,2π]上的图像．

解(1)列表.

x

0

eq\f(π,2)

π

eq\f(3π,2)

2π

cosx

1

0

-1

0

1

-cosx

-1

0

1

0

-1

(2)根据表中x,y的数值在平面直角坐标系内描点(x,y)，再用平滑曲线顺次连接各点，就得到函数y=-cosx在[0,2π]上的图像.

【典例2】求函数y＝3cosx＋1的最大值、最小值及取得最大值、最小值时x的集合．

解由余弦函数的性质知,-1≤cosx≤1,所以-3≤3cosx≤3,

从而-2≤3cosx+1≤4,即-2≤y≤4.

故函数的最大值为4，最小值为-2.

函数y＝3cosx＋1取最大值时的x的集合,就是函数y=cosx取得最大值时的x的集合{x