人教版小学语文三年级(上册)知识点归纳总结.pdf

人教版小学语文三年级上册学问点归纳总结

一第一单元多音字〔

假：假装、假日好：问好、奇异发：觉察、白发晃：晃眼、摇摆朝：朝向、朝霞

学写读后感

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启发写成的文

章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作争论的文体之一。

阅读：找出文中描写的字句或段落

描是描绘〔,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然风光、事物情状,描绘

人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。如：《我们的民族小学》一文,找出描写

窗外安静的句子；《金色的草地》一文,找出描写草地得意、蒲公英好玩的字句。

体会句中词语的妙用,以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……最终都爬上了“最〔

终：突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦写作：记叙课余活动所谓记叙文,是以表达

为主要表达方式,以写人物的经受和事物进展变化为主要内容的一种文体。

古诗积存《小儿垂钓》诗〔的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上

1《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。先写同学们上学的路上和来到学校的情景,

再写课上和课下的情形,最终以骄傲的赞美之情点题：这就是我们的民族小学,古老的铜钟,

凤尾竹影子,使人感到钟声悠悠不绝,影子绵绵萦绕,这确实是一所令人难忘的学校。主题思想：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,表达了祖国各民族

间的有爱和团结。

2《金色的草地》主要内容：课文语言平实。描写“我“和弟弟相互往对方的脸上吹蒲公英绒毛

的情节,真实生动,读着课文描写孩子的天真和顽皮的语句,使人会不由自主地产生会心的

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微笑。第三段以吐泡泡的形式,对阅读作了提示,目的是引导读者理解草地会变色的缘由；

课文结尾以孩子的眼光和心理,用拟人的手法,形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进

一步抒发了自己对蒲公英的宠爱之情。主题思想：本文描写了生活在俄罗斯乡下的兄弟俩

常常在草地上玩耍,觉察草地颜色的变化及变化的缘由。通过对这两个情景

的描写表现出大自然给人们生活带来了欢快和探究觉察的喜悦,抒发了作者对大自然的

宠爱之情。

3《爬天都峰》

主要内容：这篇课文写了“我爬天都峰的“经过,“我“登天都峰前后的思想变化,我与“老爷

爷的两次对话以及一起登上天都峰；最终,爸爸的话含义深刻,发人深思。“你们这一老一小真

有意思,都会从别人身上吸取力气！“可见,在人与人的相处过程中,我们要相互学习,共同进

步。主题思想：本文写了“我“和一位素不相识的老爷爷相互鼓舞,抑制山高路陡的困难,一起

爬天都峰的事,提示了在困难面前要有战胜困难的士气金额信念的道理,教育我们要擅长从

别人身上吸取力气,从小培育不怕困难、奋勉向上的品德。

《槐乡的孩子》主要内容：课文主要描写了生活在槐乡的孩子孩子们采摘槐米的经过。采摘

槐米虽然格外辛苦,但是孩子们唱着欢快的歌,满载而归,带着甜蜜的微笑进入梦乡。可

以看出孩子们有很强的独立精神。主题思想：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采

摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的,

孩子们却从中获得了欢快,他们的童年生活也因此变得丰富多彩

二其次单元〔

引用人物语言的几种方式。平铺直叙式

小男孩摆布了很久很久,说：“一切预备停顿。“语言在动作之前

确定“会飞回来！“男孩确定地说。强调话语话语分隔〔式

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“是的。“小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧！“〔留意不同方式里,标点符号的不同使用

方法积存、表达名人故事表达的完整性积存名人名言〔、成语故事写人记事作文训练通过〔

事情反映人物性格

找出文中描写人