《南乡子 登京口北固亭有怀》教案 ...pdf

课题《南乡子登京口北固亭有怀》授课时间

课型新授授课课时一课时

1.了解诗词的有关知识，接受课文的艺术感染，提高审美鉴赏能力。

知识

与能2.领悟本课的主旨，学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手

力

法。

教

过程引导学生把握作品主旨，领悟作者思想感情，体会词作是有感而发

学

与方

目

法的产物。

标

情感

态度理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系，接受浓厚的爱

与价国主义情感的熏陶。

值观

重点知人论世，把握作品主旨，领悟作者思想感情，学习典故的表达作用。

难点体会问答句对作者情感的表现功能。

学科内容

与德育的在赏析诗词时渗透德育教育

融合

教具准备多媒体教学法朗读法、探究法、讨论体会典故及借古讽今的写法

教学过程复备

一、情境导入，激发兴趣

翻开中国的文学史，说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”

那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。在宋朝有一位大词人，他叫辛弃疾。

课前大家都搜集了辛弃疾的有关资料，谁来说说，他给你留下了怎样的

印象。好，今天我们就通过一首词来走近南宋这位著名爱国词人——辛

弃疾。

二、读题，提出疑问

1.出示课题，解题：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是

题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼

山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，

简洁。

2.找题眼。（大写“怀”能用怀组词吗？）

过渡：登上京口的北固亭，词人在怀念谁？“怀”些什么呢？

三、了解作者及写作背景

（一）作者

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图

恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河

山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼

轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。

上节课所学《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》写于宋孝宗在位时。

宋孝宗赵昚(shen)宋太祖赵匡胤七世孙、宋高宗赵构养子。南宋第二位

皇帝、宋朝第十一位皇帝。

宋高宗赵构（1127年—1162年）

宋孝宗赵昚(shen)（1162年—1189年）

宋光宗赵敦（1189年—1194年）

宋宁宗赵扩（1194年—1224年）（本词写于宋宁宗在位时）

宋理宗赵昀(yun)（1224年—1264年）

宋度宗赵禥(qi)（1264年—1274年）

宋恭帝赵隰(xi)（1274年—1276年）

宋端宗赵是(1276年—1278年)

宋幼主赵昺（bing）(1278年—1279年)南宋亦是宋朝最后一位

皇帝（第九位，1278年——1279年在位），庙号怀宗，谥号恭文宁武

哀孝皇帝，在位2年，享年8岁。赵昺是宋朝度宗幼子，曾被封为信国

公、广王、卫王等爵位。南宋于1279年3月在崖山海战中被元军大败，

全军覆灭，陆秀夫遂背时年8岁的赵昺跳海而死，张世杰、杨太妃等人

也相继投水殉国。南宋最后一位皇帝死去，宋王朝灭亡。

（二）写作背景

选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇

江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了

与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，

感慨万千。这首词就是在这一背景下