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关于国家开放大学思想道德与法治社会实践报告

【篇1】国家开放大学思想道德与法治社会实践报告内容提要：思想政治课

教学要想摆脱应试教学的束缚，成为教师教得轻松，学生学得愉快的课程，这

就需要改变传统教学模式。探究思想政治课的开放教学新路，让学生积极主动

参与到教学活动中来，把学到的理论知识与实际紧密结合，培养学生的认知能

力与实践能力，从而全面提高学生的素质，具有极深远的现实意义。

关键词：思想政治开放教学内容原那么方法效果

当前，中学思想政治课教学面临一定的困境。政治课说是一门课，其实在某

种程度上已成了一种摆设，相当局部学生对政治课缺乏应有的学习热情，甚至

产生厌学情绪，教师本身也缺少积极性。当然，造成这种状况的原因是多方面

的，但最重要的原因是政治课教学本身不适应形势的开展，许多教师长期以来

教学观念陈旧，方法单一，仍然固守长期以来形成的上课讲条条，学生背条

条，考试考条条的怪圈，没有从应试教育的模式下走出来，使得政治课教学的

路子越走越窄。如何打破这一沉闷局面，赋政治课教学以新意，真正形成师生

的双向互动，充分发挥学生的积极性，提高实效是摆在政治教师面前的一项艰

巨任务。

无疑，探索一种能使教师教得轻松，学生学得愉快的教学路子成为当前政治

教师的一项紧迫任务。笔者经过思考，总结以往的经验教训，设想一种开放式

的教学模式，让学生积极主动地参与到教学活动中来，变消极的地接受为主动

的探求，变厌学为乐学、善学。这将有助于学生树立正确的人生观，提高思想

认识水平，有助于学生能力的全面培养，有助于学生素质的全面提高。

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一、开放式教学的理论依据

从构成思想政治课教学系统的两个要素教与学来看，都同周围环境有着密切

的联系，实践决定认识，思想政治课的教学内容来自于社会实践，并随着社会

开展而不断更新，充满了时代气息，是马克思主义理论和社会实践相结合的具

体反映。而作为学习主体的学生，生活在不同的年代，来自千差万别的家庭，

身心特点也各异，深受周边环境的影响。特别是在社会主义市场经济条件下，

大浪淘沙，社会各种腐败的、落后的、丑恶的现象沉渣泛起，时时影响着学

生，如果我们对这些现象视而不见，只是局限在封闭式的教学之中，显然是与

思想政治课教学系统的开放性是不相适应的，很难实现迁移知识，提高认识，

增进情感，进而转化为行动。

因此，我们在思想政治课教学中，要充分利用、及时抓住社会开展为思想政

治课教学提供的有利契机，培养学生的新思想、新观念。在教学实践中，要全

面发挥思想政治课教学的功能，提高学生对不利的社会影响及因素的的鉴别、

认识、判断的能力，保证教学向化方向开展。

二、开放式教学的主要内容和原那么

开放式教学遵循系统论的原那么，坚持理论与实践相结合，让书本知识走

出课堂，融入到鲜活的生活之中。这里所说的开放是指师生双方交流探讨的双

向畅通，课堂内与课堂外的统一，各学科知识的自由迁移，通过摸索，实践、

总结，找出一种师生双方均能接受，有利于课堂教学，又能提高学生知识水平

和能力的方法。将学生从思想政治教育中的被动状态转化为主动状态，在社会

实践中，通过信息交流和体会，实现自我教育，从而帮助学生树立科学人生观

和世界观。

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