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课堂小练(5)烷(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版,单选)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《高中化学选择性必修3》(人教版)第三章第二节“烷”。本节课将详细介绍烷类化合物的结构、命名、物理性质、化学性质以及烷的制备方法。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了有机化合物的概念、烃的分类以及烯烃和炔烃的基本性质。本节课将在此基础上,进一步拓展学生对烃类化合物的认识,使学生对有机化学有更全面的理解。教材中涉及的内容包括烷的命名规则、同分异构体、烷的物理性质和化学性质等,与学生的已有知识紧密相连。
核心素养目标
1.理解有机化合物中碳原子的成键特征,培养“宏观辨识与微观探析”的素养。
2.掌握烷的命名规则,提升“变化观念与平衡思想”的素养。
3.通过实验探究烷的化学性质,锻炼“科学探究与创新意识”的素养。
4.能够运用化学知识解释生活中的烷类化合物现象,提高“科学态度与社会责任”的素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.烷的命名规则及同分异构体的概念。
2.烷的物理和化学性质。
难点:
1.烷命名规则的灵活应用。
2.烷化学反应机理的理解。
解决办法:
1.对于烷的命名规则,通过举例和练习,让学生在实际操作中掌握命名方法,并通过小组讨论的方式,共同解决命名中的疑难问题。
2.对于同分异构体的概念,利用模型和多媒体展示不同结构,帮助学生直观理解。
3.对于烷的物理性质,通过实验观察和记录不同烷的物理特性,加深学生的感性认识。
4.对于烷的化学性质,通过实验演示和探究活动,引导学生理解反应机理,并通过问题驱动的教学方法,激发学生的思考。
5.对于难点内容的突破,采用案例分析和思维导图的方式,帮助学生构建知识体系,形成系统理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、实验器材。
2.软件资源:化学教学软件、PPT演示文稿。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:烷的3D分子模型、化学实验视频。
5.教学手段:小组讨论、实验演示、探究活动。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示日常生活中常见的烷类化合物应用,如塑料袋、蜡烛等,提问学生这些物品的主要成分是什么,引发学生对烷类化合物的兴趣。
-回顾旧知:回顾之前学习的有机化合物知识,特别是烯烃和炔烃的结构和性质,为学生学习烷类化合物打下基础。
2.新课呈现(约45分钟)
-讲解新知:详细介绍烷的定义、结构特点、命名规则以及同分异构体的概念。
-举例说明:通过展示几种常见的烷类化合物,如甲烷、乙烷等,解释它们的命名规则和物理性质。
-互动探究:分组讨论烷的化学性质,每组选取一种烷类化合物进行实验预测,并讨论可能的化学反应。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:发放练习题,让学生独立完成烷的命名和同分异构体的识别练习。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生正确理解和应用所学知识。
4.总结反馈(约10分钟)
-学生展示:邀请几名学生展示他们的练习成果,并简要解释解题思路。
-教师总结:总结本节课的主要内容,强调烷的命名规则和化学性质,并布置课后作业以巩固知识点。
5.课后作业(课后完成)
-命名练习:给出几种烷类化合物的结构式,要求学生命名。
-应用题:根据烷的化学性质,设计一个简单的化学实验,验证烷的某一化学性质。
-研究作业:要求学生调查烷类化合物在生活中的应用,并撰写简短的报告。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《有机化学导论》、《有机化学实验》等,这些书籍中包含更深入的烷类化合物结构和性质探讨。
-学术论文:关于烷类化合物在工业和生物体内的应用研究,以及最新的化学研究成果。
-在线课程:国内外开放的在线课程,如MOOCs,提供烷类化合物的详细讲解和实验演示。
-实验资源:学校的化学实验室提供的实验设备,如气相色谱仪、核磁共振仪等,用于更深入地研究烷的物理和化学性质。
-化学软件:ChemDraw、MolecularBuilder等软件,用于绘制和模拟烷类化合物的结构。
2.拓展建议:
-阅读拓展:建议学生阅读《有机化学导论》中关于烷类化合物的章节,以加深对烷的结构和性质的理解。
-实验操作:鼓励学生参与学校实验室的开放日,亲自操作实验,观察烷类化合物的物理和化学性质。
-学术探究:引导学生查阅相关学术论文,了解烷类化合物在科学研究中的应用和最新进展。
-在线学习:推荐学生参加在线课程,如Coursera、ed
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