7.1.1碳原子的成键特点烷烃的结构教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.1.1碳原子的成键特点烷烃的结构教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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设计思路

本节课旨在让学生理解碳原子的成键特点以及烷烃的结构，结合2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册教材，围绕以下三个方面展开教学设计：

1.引导学生回顾碳原子的电子排布，理解碳原子形成四个共价键的特点。

2.通过分析甲烷、乙烷等典型烷烃的结构，让学生掌握烷烃的命名规则和结构特点。

3.结合实际例子，让学生了解烷烃在自然界和生活中的应用，提高学生对化学知识的实际运用能力。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，理解碳原子成键的特点。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析素养，能够从分子结构角度解释烷烃的物理和化学性质。

3.提升学生的化学应用意识，学会将烷烃结构与实际生活应用相结合。

教学难点与重点

1.教学重点

-碳原子的成键特点：强调碳原子能够形成四个共价键，包括单键、双键和三键，这是理解有机化合物结构的基础。例如，通过展示甲烷分子的四面体结构模型，让学生直观理解碳原子如何与四个氢原子成键。

-烷烃的结构与命名：重点讲解烷烃的命名规则，包括主链选择、编号、取代基的命名等。例如，通过解析乙烷和丙烷的命名过程，让学生掌握烷烃命名的具体步骤。

2.教学难点

-碳原子成键多样性的理解：学生可能难以理解碳原子成键的多样性及其对分子结构的影响。可以通过具体案例分析，如乙炔和乙烯的成键方式，帮助学生理解碳原子成键的复杂性。

-烷烃结构的空间想象力：烷烃的立体结构对学生来说是抽象的，难以直观理解。可以通过模型演示和实际操作，如使用分子模型让学生自己构建烷烃分子，提高学生的空间想象力。

-烷烃命名规则的应用：烷烃命名规则较为复杂，学生可能在实际应用中感到困惑。可以通过大量练习，让学生在实际命名练习中逐步掌握规则，如给出几个结构式，让学生自行命名，并讨论其中的命名规则。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解碳原子的成键特点和烷烃结构，为学生提供扎实的理论基础。

-讨论法：引导学生就烷烃命名规则进行小组讨论，促进学生主动学习和合作交流。

-实验法：通过实验观察不同烷烃的物理性质，如沸点、溶解性等，加深学生对烷烃结构的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示碳原子成键的动画和烷烃分子模型，增强直观性。

-教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中构建和操作烷烃分子，提高互动性。

-网络资源：提供在线学习资源，如烷烃命名的教学视频，供学生自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括烷烃结构的PPT和碳原子成键特点的视频，要求学生掌握基本概念。

-设计预习问题：提供几个关于碳原子成键方式和烷烃命名规则的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解碳原子成键的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交思维导图和预习笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效果。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示甲烷分子的模型，引出碳原子的成键特点。

-讲解知识点：详细讲解碳原子的成键特点和烷烃命名规则，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计烷烃命名的小组讨论和角色扮演活动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践烷烃命名。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过活动让学生掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-深入理解碳原子的成键特点和烷烃结构。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于烷烃命名和结构的练习题。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手